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《爸爸的花儿落了》设计 《爸爸的花儿落了》设计 教学目的 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 教学难点 理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教时：两课时 第一课时 一、导入新课： 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是忤今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同乎样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。弘现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲螵吧！ 二、整体感悟： 1、检查预习情况。 2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题： “花”在全文结构中起着怎样的作用？ c筢、文章表达了作者怎样的感情？ a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满递爱心。 很重感嘤情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得４吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件筇事就是浇花。 b．文章题目为“爸爸的花儿鹰落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如鬲开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结即尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已阡不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小犍说始末的。 c.表达了作者失去父亲的痛楚误与无奈，同时又深深眷念的感情。 1、教师导学： ?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻魔的理解。 2、自主探究； a．文中哪些写的是眼簏前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎├样引出的? b．文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? c．怎样理云解文章末尾“我”默念的话的含义? a.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，豆引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆驾述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟瓠到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自叩己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟呸声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想遣到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆罄起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经衿讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人擅盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让ゎ她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到 b．比如开ё头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：桫“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然填又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什葫么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了叼解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催趸着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急节急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写火他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时脱候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”义，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致碜。 c．是说作者在爸爸去世之时，终于体会硬到自己已经长大了，不再是小孩子了。 1、识记字词，完成读一读，写一写。 2、思考“研讨与练习”一。 3、进一步壁阅读文章，思考“研讨与练习”： 4、准备锗说说自己的爸爸。 一、研读与赏制析 教师导学 上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了慷文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步旺学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请掭同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业姚典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问钧题展开讨论。 a.对爸爸逼“我”去上学的ブ回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”武的成长有什么影响? b.毕业典礼后“我”纯回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么俞呢? c.“我”是不是真正感觉到自己长大磴了?从哪些地方看出来的？ 明确： 爸爸对“我”要求很严格，希望“我泐”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉眺中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。υ爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严㈧格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的妮一课。 弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸跏种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青邓石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来阒了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很蹰重，将不久于人世。 是的。“我”得知爸爸μ不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是赶小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“告从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后痈在心里默念“我已不再是小孩子了。” 二、体验与反思 组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，抠并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但北只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑囝战。 1