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《珍珠鸟》说课稿三 《珍珠鸟》说课稿三 作者：佚名转贴自：转载点击数：132 《一、说教材 《珍珠鸟》是第一册第五单元的阅读训练课文。该单元教学是在第四单元“观察反映生活——人和事”的基础上，进一步学习观察反映周围景物的基本方法，培养观察生活的良好习惯，提高观察反映生活的能力。该单元共有三篇课文，《百草园》写童年趣事，侧重于观察自然景物；《螳螂捕蛇》是记述见闻的文言文，侧重于叙事和状物。而《珍珠鸟》主要记叙养鸟活动，着重描写珍屣珠鸟害怕人到亲近人的变化过程，侧重于状物。三篇文章各司一职，编者意图明确。本文旨怎在培养学生状物的写作能力和观察动物的实践能力，明确观察对写景状物、对反映生活情趣杩的重要意义。就其地位可言。如果说《百草园和》旨在观察自然景物，训练静态描写，那么《舄珍珠鸟gt;意在观察动物，训练动态描写噔，并为后文《螳螂捕蛇》的状物训练奠定基础颚，因此其地位可谓“承前启后”，不可或缺。锘对初一同学来说,这是培养良好的学习习惯，珍掌握良好的学习方法的重要组成部分，值得细っ品。 《珍珠鸟》一文作者以独特的角度，新颖的立意，传神细腻的描写，准确生动的用词，记叙了珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，揭示了“信赖，往往能创造出辟美好的境界”的深刻道理。根据单元教学要求幡，课文的特点，学生的实际，确定的教学目标箬为： (1)了解观察对描写动物的意义和借谨物抒情的写作方法。(2)初步学会观察、描写动物的基本方法，注意运用描写动物的词语。(3)感受“信赖，往往能创造出美好的境魂界”的深刻含义和感受人与自然、人与动物和谐发展的深刻意义。 教学难点为：“人之爱”和“鸟之爱”两方面的结合，理解“信赖，往往能创造出美好的境界”的现实意义。 三、说募教法 采用“情境教学法”，也可借助多媒体搞辅助教学，增加教学的直观性和形象化，创设拟人化的童话情境，引导学生发挥想像和创造怜性思维，来揣摩理解课文。童话情境贴近学生侩生活实际，以人与鸟的对话为表现形式，语言辙亲切清新，能激发学生对课文的学习兴趣和求锅知欲望。在学法指导上，指导学生观察动物的溶外形(头、颈、肢、尾、羽等组成部分)，抓魉住对象的主要特征，有顺序地观察；指导学生攀观察动物的生活习性(即动态的发展过程)，注意动词运用要准确、传神；指导学生观察动覃物时发挥想像和联想，加入作者自己的主观感禄受，做到神形兼备，妙趣横生。 1．导入新课。 (听录音、看动画)一掬对大珍珠鸟(夫妇)在森林搬家到城里之前的刭一段对话，对话中充满了对陌生世界的憧憬和胲对人类的畏惧。此法形象生动又不一味地拘泥铖于文本，体现了具有创新精神的阅读教学理念奖。 2．感知教材。 相机诱导，指点门径，拨正迷津。点拨要点在要害谖，这要害就是文章的重点和难点，不要全盘托驸出，而要引导学生自求得之，起到“四两拨千塌斤”的功效，从而大大提高课堂教学效率。如屐： (1)(珍珠鸟的介绍)：主人对珍珠鸟的爱护表现在两个方面： （友情提醒：查找本课更多资料，叱请在站内搜索关键字：珍珠鸟） 此文转载 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, ed