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《电脑报刊制作》教案分析 《电脑报刊制作》教案分析 教学内容： 《电脑报刊制作》——修饰版面（拓展内容）。 教学内容分析： 本课内容是制作板报的修饰、调整版面内容的拓展。学生在五年级时已经学完《计算机文字处理》，学生已学会了用计算机进行文章的输入、编辑、排版的制作，而且还学会了简单电子小报的制作。前面的学习为本节课教学做好了准备。上本节课之前，学生已经完成了一个有文本和图片的电子小报制作，希望能通过本节课的学习为自己的电子小报加上屐一些修饰图案，使自己的电子小报漂亮起来。奔 教学对象分析： 教学对象是小学六年级的安学生，他们已经学习信息技术三年多，具有较咨好的电脑操作技能。经过本学期的学习，已经⒏比较熟悉电子小报制作的过程与方法，但制作枰电子小报的水平不高，综合应用能力不强，他螫们很想学到更多的技能技巧，让自己制作的电子小报版面更漂亮。 教学目标： 1.能够锺根据电子小报版面的需要，选取“素材库”中淆的符号或素材，通过设置其对象属性，得到修焊饰图案。 2.能够根据电子小报版面的需要娱，用“素材库”符号的“组合”和“分解”命烂令，创造性地加工、处理符号，得到更多的修╈饰图案修饰电子小报的版面。 3.培养学生的创新精神和实践能力。 4.培养学生良好的审美情趣。让学生体验到将学到的、掌握的藐知识与技能运用到生活中的乐趣。 1.根据自己小报内容，综合运用所学知蚩识修饰、美化小报版面。 2.培养学生的创鹈新精神和实践能力。 根据自己怀小报内容，综合运用所学知识修饰、美化小报搏版面。 教学策略分析： 本节课主要采用任屉务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式。兢本节课由学生自己的电子小报作品与他人的电子小报作品进行对较，激起学生的学习兴趣，舴发现问题，把握具体的学习任务，从而点明课贾题；以“任务驱动”推动教学的进程；让学生带着问题，通过自主探究学习、交流分享、合作学习、评价等多种途径去解决问题，使学生盎主动参与学习的全过程。简单任务学生演示；防复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破吾难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素撺养的提升。在教学方法中渗透了“以学生发展狴为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质糨教育的主渠道，达到课堂教学素质化。 教学胡准备：多媒体电脑、优秀电子报刊作品。 教皓学用时：3课时 一、创风设情境，点明课题 1.打开往届同学获奖的瞳电子小报作品，让学生将自己的电子小报作品翌与他人的作品进行比较。 2.与学生一起分鸢析为什么别人的作品比较漂亮，别人的作品好赴在哪里，自己的不足又在哪里。 3.问题找付到后，提出本节课的学习任务是解决其中的一个问题，点明课题。 1.打开自郗己的电子小报作品。 2.比较自己和他人的鲚作品，发表各自的看法。发现问题：①需加上诚一些修饰图案；②还需进一步完善版面。 1.通过对比，来激发学生的学习铫兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的观枷察能力、审美能力。 2.通过分析，让学生∪发现自己电子小报的不足（发现问题），激发ぎ学生要修改自己电子小报的欲望，也因此确定贡了本节课的学习任务。 3.让学生带着问题ら去学习。 1.让学生了浑解“素材库”内的符号与素材。 2.让学生拾探究插入“素材库”内的符号与素材的方法。腼 3.让学生说方法。 1.让学躯生了解新知识。 2.学生通过自己的学习，卜去获取知识，印象更深刻。 3.学生制作修胃饰图案时，能较快地找到相关的符号或素材。 1.插入一个瞑没有颜色的符号作为一个修饰图案。 2.引暹导学生提出要在其的“对象属性”中填充颜色梏。 3.因势利导，要学生研究在它的对象属性中设置不同的属性项，看能否得到不同的效锟果出来。 4.让愿意将自己的收获与他人分豁享的学生演示。（教师巡视辅导） 1.学生在其的“对象属性”中尝试填颜裥色。 2.学生自主探究在它的对象属性中设它置不同的，来得到不同的效果。 3.学生演恢示。 1.引起学生的兴趣，并因势利导，让学生自主探究学习，养成良好的氦学习习惯。 2.给学生自我展示的机会，提股高学习积极性。 3.让学生体验成功的愉悦攴。 1.让学生探究“分解”、“组合”子命令使┳用。（老师简单点拨） 2.介绍与SHIF盹T键配合作用的操作技巧。 3.让学生灵活彗运用“分解”、“组合”命令。 1.尝试用“分解”子命令。 2.机尝试用“组合”子命令。 3.学会使用SHIFT键，多选图元。 1.让法学生掌握并能较熟练地使用“分解”与“组合雒”命令。 2.学会用上SHIFT键，突破芪难点。 3.学到的知识，应用起来，创造出蟆更多更美的修饰图案出来。 4.培养学生的辈创造力。 1.友让学生给自己的电子小报加上修饰图案，修饰掬版面。（教师巡视辅导） 1.聍“活”用刚学的知识，给自己的电子小报加上修饰图案，使它漂亮起来。 1蓣.通过综合练习，巩固知识，