《秋歌——给暖暖》教案.docVIP

街道办事处的年终总结报告 竖井街道辖区内占地面积达平方公里，有居民户，口人，下设个社区，社区工作者人，成立个社区党总支，个党支部，个党小组，有党员人;成立个居民小组，成立个社区工会再就业基地，有青年人，下岗职工人，其中双下岗人，失业人员人，其中双失业人，失业青年人;退休职工人，其中已移交到社区人。享受低保户，月发放低保金，，元。 二、具体工作 (一)经济工作 竖井办事处上半年经济工作世界。 二、朗读： 1、学生自由朗读。 2、学生个别裎朗读。 3、学生评价，教师指导。教师学生熹的具体表现，引导学生初步把握整首诗的感情基调，并通过低沉的语调缓慢的语速来表现。偷同时引导学生注意全诗的亮色——暖暖，并通橹过语调高低的变化来表现“暖暖”给人情绪上坜带来的震动。 4、全班齐读 1、教师引导学生从诗歌语言、意象、主仆题三个角度品读诗歌。 2、将全班分成三个ス大组，分别以语言、意象、主题为重点研读诗牝歌，教师巡视指导。 3、三个大组再分成三Д个小组，每个小组派代表发言，阐述探讨的主肜要结论。一个大组的三个代表发言结束后，组珠内成员做适当补充和强调。其他两个大组的成芪员可就这一组的讨论内容提问或阐述自己不同觳的认识。 4、在学生发言的过程中，教师根据具体内容做简短恰当的评论或提示。 ②意乳象：所选意象都是古典诗词中常用来表现秋天黯的，但意境却不同于一般悲秋之作中的萧索凄隈凉，也不同于刘禹锡《秋词》之类的作品中的圩壮阔豪迈，而是别有一番清静高远，充满对人生的哲理性的思考；作者还独创了一个意象“明暖暖”，“暖”本是形容词，连用后具有了名安词的特点，别具象征意味，“暖暖”的象征意其义成为本诗的焦点。 ③主题：把握这首诗的蝴主题，关键是理解“暖暖”的象征意义和体会て诗的结尾“只留下一个暖暖/一切便都留下了鼾”的含义。可以有如下几种理解： a暖暖是爱人，秋天种种美好事物的远去带有作者对往昔甜美情感的回味。暖暖就是一切，表达了作哉者对感情的珍爱，视爱情为生命全部的决绝。 b暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名⑩，给人心灵的温暖和慰藉。朋友的关爱，给人拟对抗寒冷的勇气和力量。 c暖暖是亲人，如馘母亲的怀抱般温暖。当全世界都抛弃我们的时犹候，唯一的港湾就是母亲。 d暖暖什么都是茑，是每个人心中最隐秘最纯洁最令人向往的一份情怀。 e暖暖什么都不是，人们用暖暖记嗵录季节交替变化瞬间的感受，一个暖暖对应一彦切，走了的秋是一个具像，留下的暖暖是一种Ｓ精神。诗人用绝望留下一个暖暖，又由暖暖留履下一切。瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给揩人以温暖的慰藉。主题超越了悲秋的传统，减孩轻人类灵魂的不安，还人类以旷达。 幻灯片三可作为探讨诗ㄋ歌主题时比较鉴赏的资料，根据学生表现，可畹用可不用。 四、写作练习： 1、布置写作孳内容 ②根据探究内容，从一个方面写孬一篇鉴赏性的小短文 2、欣赏部分学生作品琰 五、总结 秋天走了，一切走了，但有暖暖伴醇以晨昏，遂觉万物随身而在。走了的真的走了吗？留下的又是怎样的存在？讲过了就真的讲鹂完了吗？诗的不尽韵味在我们的体验中不断发罐酵，历久弥醇。读诗使人聪慧，每一次读诗都会给你带来新的发现，哪怕是一首很久以前读酬过的诗，也会因为你的经历你的参与而呈现与翌以往完全不同的面貌。愿同学们热爱诗歌！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral educat