《穷人》第二课时教学设计.docVIP

《穷人》第二课时教学设计 《穷人》第二课时教学设计 【教学目标】 １、有感情朗读课文。理解“忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。 ２、理解描写心理活动的重点句，通过学习，感受穷人的美好心灵，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 ３、体会心理描写作用，仿写一个心理活动片段。 【重点#8226;难点及解决办法】 １、阅读理解桑娜描写心理活动的重点句，体会桑娜内心的矛盾和善良本性是本文重点： ⑴她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但葜是觉得非这样做不可。 ⑵他会揍我的！那也Ⅴ活该，我自作自受…… ⑶哦，我们，我们总癔能熬过去的！快去！别等他们醒来！ ２、仿奉写一个心理活动片段是这篇课文的难点。 二乖、解决办法 １、采用抓重点词语进行品析，怛指导朗读，启发学生弄清主要人物性格特点、盒思想品质及故事情节来解决重点。 ２、采用缥借鉴、迁移的方法解决难点。 【课时安排】指 ２课时。 【教学过程】 一、复习，温故廑知新 上节课，我们学习《穷人》，认识了（弥板书）：桑娜、西蒙、渔夫。深切地从大作家列夫#8226;托尔斯泰的笔下读懂了在蝙沙皇统治下的俄国老百姓穷苦的生活。但是，絮我们知道他们生活的极度贫穷并不能掩盖灵魂的高尚。这节课，我们就继续学习课文，走进穷人的灵魂。 １、继耱续自由读书，找出文中描写他们灵魂高尚的语攉句。 ２、引导交流汇报：注意抓住这些句子进行评析： ⑴她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可裴。 ⑵她忐忑不安得想：“它会说什么呢？这佰是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的了……是他来了吗？……不，还没有来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那涞也活该，我自作自受……恩，揍我一顿也好！狄” ⑶“恩，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆烹在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的堰！快去！别等他们醒来。” ３、引导体会省廾略号的作用。 ４、指导朗读，再现桑娜与渔秕夫的心理过程，感受人物的高尚品格。 三、颦导写，领悟写法 引导欣赏大作家描写人物丰±富的内心活动的写法，小组讨论后回答（学生说、教师随时引导）： 一是要有情境，即发Ｋ生什么事之后，产生了想法。 二是有想法。撂“有想法”又分为两个层次： １、想法复杂黻，又这样想又那样想。 ２、最后拿定主意。 三是合理使用省略号，使人物形象更加真实可信。 仿写一片段。 练习设计：第一次偷…班…第一次想…… 四、总结，拓展积累 １、总结。 ２、积累好词，好句。 ３、以“桑跨娜拉开了帐子……”为话题续写《穷人》。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up