《第一次真好》教学设计（七年级语文）.docVIP

《第一次真好》教学设计（七年级语文） 《第一次真好》教学设计（七年级语文） 教学目的： 1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 2、学习以小见大和详略得当的写法。 3、了解选材的典型性。 1、认识第一次经历的重大意义。 2、了解选材的典型性。 为什么“第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷”？ 教学步骤 一、导入新课 同学们，孔子曾说某：“有朋自远方来，不亦乐乎。”老师今天把拊句话改一下：韩老师说“有家长自四面八方来罘，不亦乐乎！” 今天有这么多的家长、老师和我们共赴学习之旅，韩老师既感到涡很高兴又有些许的紧张哦！这是老师本学期第迢一次在这么多的家长和老师面前上课，也是你们进入初中以来第一次和我合作上语文公开课，此时此刻你们的心情是高兴、兴奋还是紧张涞害怕啊？（请一两个学生说说自己的感受） 泊 二，检查预习，疏通佗字词 昨天要求同学们提前做一些预习，你在预习的过程中认识了哪些生字，了解帕了那些词语的意思？ 1、首先请同倜学们到讲台上来把你认识的生字词语写在黑板喇上，难读的字要注上拼音。 2、然舱后请你说说你了解了哪些词语的意思？ 辏 具体而微：整个形体都已具备了，馋只是比较微小而已。 不可磨灭：指增事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。 ｔ 多姿多彩：本文指生眷活丰富而充实。 （过渡：阿姆斯特珉朗代表人类第一次登上月球为人类历史带来了骜一次巨大的飞跃；杨利伟第一次驾驶宇宙飞船矸飞向太空翻开了中国历史上最辉煌的一页；刘食翔的第一次夺冠让世人知道了一个黄皮肤的中辰国人也能飞翔……这许许多多的第一次都在告徊诉我们，社会的发展乃至全人类的进步，都离痉不开第一次。这样的第一次越多，社会的进步洱就会越快，那么我们来看看作者在她的文章里┣写了她的哪些第一次呢？她想通过这篇文章告菰诉我们什么道理呢？） 三、听读课折文，整体感知 1、下面请听老师朗卖读课文，同学们拿上笔看看作者写了哪些第一噬次？文中哪些词语在写作者对第一次的感受？造用笔在书上画出来 2、读完之后先让学生说说有哪些第一次，说完之后幻灯展示嘀。然后再问这些第一次作者都是详细描写吗？孥（不是）哪几个第一次作者详写了？哪几个第诀一次作者是略写的？（在材料的安排上这就叫蠢做详略得当） 3、作者为什么选择这两件昊事情来详写呢？在详写的两件事中作者得到的苞情感体验是一样的吗？（请学生将1、2自然栋段和第四自然段读一遍） 4、通过以学上两种情感体验，你认为作家周素珊所说的“舟第一次真好”，究竟“好”在哪里？(速读课柏文，在文中找出能体现作者情感体验的词语)裼 (好在奇妙、低回品味、留下不可磨灭的印象、新鲜而刺激、回味无穷) 诀 5、作者由此得出了什么样的结论呢？文叠中哪一句话能体现作者的观点。 6、师生一起将最后这句戊话大声的朗读一遍，然后询问：如果说像阿姆徇斯特朗、杨利伟、刘翔那样的第一次愈多他们的生命就愈益多姿多彩，我们相信！而作者在颡文章里所写到的第一次都是生活中的微不足道甲的小事，这样的小事再多我觉得也很难让那个柠我们的生命显得很精彩。我们要做就一定要做戡大事，大家觉得我说的对吗？你怎么理解作者絮说的这句话呢？（要不断开拓新的生活领域，随时留心，寻找机会，大胆尝试，才有越来越备多的第一次，才能使生命多姿多彩。） 懈 7、这样大的关于人生的主题，作者却用平常的生活小事来表现，这种写法叫做什么，栲你知道吗？（以小见大） ◆看刚孵出来傅的小鸟 ◆去露营 ◆动手迫做饭 ◆坐火车 ◆坐飞机皎 ◆看见雪 ◆看见自己的舜作品用铅字印出来 四、合作探究，研读赏析课文语言 本文的语言不仅苘清新自然，而且有很多词语用的很准确，下面啥请看看老师出示的这两幅图，请同学们用文中侈的两个词语来概括他们的特点（雏形、具体而攘微） 1、“雏形”和“具体而微”跸在文章中能不能互换位置？为什么？ 2、老师在读这篇文章的过程中，发现还有很多耐人寻味的句子，表面看上去很矛盾但却蕴出含深意，你们在读文章的过程发现了吗？说说你的发现。  ①这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画瞳。 看到这句话我有两个疑问，不知好道你们能不能帮我解答？ 为什么景铕色不见得很美，却说是一幅风情画？ 悌 （你们在文章中还发现类似的煊句子或者词语吗？） ②我是个生长填在都市，从来不曾享受过田