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《第九课风雨中我在成长路》学案 《第九课风雨中我在成长路》学案 第一课时生活中的风风雨雨 教师寄语：挫折是走向成功的必由之路 学习目标： 1、情感、态度、价值观：从容对待生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，培养开拓进取的个性心理品质。 2、能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。 3、知识：知道人生难免有挫折，了解挫折的两面性。 1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。 2、面对困难和挫折，表现不同则结果不同。 学习绒流程： 活动一：“挫折就在我们身边”请同学们仔细阅读教材P95-96页 1、自己有过以上类似的挫折经历吗？ 2、膪自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的墼感受如何？ P97卯页 1、他们遇到的挫折是由什么狺原因造成的？ 2、生活中有从来也没有经历粞过挫折的人吗？ 辩一辩：搜集有关资料，以“挫折到底是糨坏事还是好事”为题进行辩论。 挫折是把双ㄐ刃剑（基本观点） 1、阅读课本98页材料呆思考：挫折到底是好事还是坏事。 2、学生截分成两组，分别就两个观点（A挫折是坏事。趑B挫折是好事。）进行分组讨论，寻找并记录铡事例、证据来加以阐述或证明。轮流发言，展纳开辩论。（开展辩论赛可以有效地激发学生的秽积极思维和学习的主动性、参与度，也可以活意跃课堂气氛。） 3、完成下列图表。把相关闫文字在课本上标识出来。 折 给人带来 使人们的愿望， 使人。 弱 者 挫折会儿， ， 。 两 面 性 强 者 挫折能； ， 。 从这种意义上说，挫折是 。 典例儋分析：5年前，一位高考落榜的青年怀着忐忑逦不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重伤失去了左臂，一度生活度日如年。在极其痛苦中里他挥起手中的笔，写出一部反映特区打工生活祛题材的长篇小说，受到社会广泛好评。这位残芨疾青年在回首自己的生活经历时，深有感触地傥说：“痛苦也是一笔丰厚的财富。” 课堂小结： 课堂达标训练： 一、网络知识填空 二、单项肆选择题(见综合能力训练P93页2、3、4ń题及P94页3、4题) (见菔综合能力训练P93页阅读分析：5题) 一、寄语：虽然梵世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。 二、ㄅ学习目标： 1、情感、态度、价值观：从容缌应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.绉 2、能力目标：能具体分析自己遇到的挫折概，找到战胜挫折的有效方法。 3、知识目标跣：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。 三、学习过程： 1、通读课文，整体感知课文的主要思想。 2、做P99小字题想一想；锷做P103小字题。 (认真读锢书，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆哆答案)？ 1、怎样才能做到挫而不折、积极莜进取？ 2、为什么要挫而不折、积极进取？ P99页材料蕙） 1、田甜在挫折面前表现出了怎估样的态度？ 2、如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？ 情景一：某中躐学高三学生小张参加高考数学考试时，因为一墁道大题没有做出来，一怒之下，把试卷撕碎，蛭离开了考场。 情景二：某同学小王在一次考萑试时，把强项数学考砸了，试卷发下来以后，他冷静地分析原因，认真的把试卷重做了一遍鹿。为了加深理解，他还在笔记上记下做错的题目和造成错误的原因，使这次失败的记录成为蚌鞭策自己的动力。 （1）以上两位同学受到瞄了什么挫折？ 2）他们各自对待挫折的态羧度和办法谁对谁错？为什么？ 3）两种截裎然不同的态度和方法，各产生什么样的结果？ 七、找一找我们战胜挫折的方法有哪些？ 八唔、课堂小结 九、达标检测 一、网络知识填己空 二、选择题 1、人生难免有挫折，但是誊我们青少年更容易感受到挫折是因为（） A熔请少男大部分是普通人B青少年年龄小，社会诳阅历浅，思维方式比较简单c青少年时期遇到的挫折特别多D挫折普遍存在的 2、“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”意思是说（） A不经历挫折和磨难就不能成为英雄B挫折使校少数人成为了英雄c只有经历磨难才能成为英砰雄，否则就成为纨绔子弟D大凡成功人士和为圮社会发展做出杰出贡献的人，大都经历过挫折和磨难 3、德国作曲家贝多芬战胜种种不幸镎的一生的经历告诉我们（） A①③④B并①②④c①②③D②③④ 4、战胜挫折的有砸效方法有（）A积累成功。B尽量避免挫折。墒c冷静分析从容应对。D积累消极因素。 5世、王东在一次班长竞选中落选了，他应当（）篓 A学会放弃，不再参加类似的竞选B错而不擗折，找老师理论c冷静分析一下自己在学习、し人际关系等方面存在的问题，努力改正，下次盔再选D告诉自己不要放在心上，不选自己是他们的损失。 XX年5月12ī日，四川汶川发生级大地震。在巨大的灾情面曹前，灾区人民没有倒下。废墟下，一个个幸存肷者谱写着一曲曲与地震顽强抗争的生命赞歌…局…大地震过后，灾区人民强忍失去家人和家园瓒的悲痛，又毅然投入到重建家园的斗争中去。 ⑴从灾区人民身上我