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《第二节 探究结构》教学设计 m 教案 第二节探究结构 课型 新授 本课题课时数：3本课为第2课时备课日期9月18日 目标 1、理解内力、强度、应力的概念；能进行简单的应力计算；会用应力和强度的关系来解释一些日常现象。 2、通过简单的实验，使学生加深强度与材料、强度与材料的形状有密切关系的了解。 3、从日常生活中经常碰到的物品以及工程中常见的结构连接，使学生了解结构连接的各种方培养学生对身边事物的观察能力。 对策 重点：理解强度的概念，强度与应力、强度与材し料及材料的形状、强度与结构的连接的关系。 难点：利用所学知识解释生活中相关的现象。雅 教学过程设计 教学内容 教学过程 学生活动 备注 一、引入 二、新课 三、小结筒 复习。上节课我们学习了影响结构稳固的一忧个主要因素：结构的稳定性。这节课我们接着学习影响结构稳固的另外两个因素：结构的强俾度和结构的连接。那么，什么是结构的强度？ 一、结构的强度 1、结构的强度是指结构具×有的抵抗破坏的能力。（可与稳定性作比较） 2、强度与应力 A、分析： 一般来说，外力越大，构件的内恭力随之越大，构件被破坏的危险就越大。 ⑵叨横截面积。 演示实验：在相同外力及材料的条件下，粗细不同的两根泡沫塑料杆的承重试ル验。引导学生得出结论：构件被破坏的危险程箍度还与它的截面积有关，横截面积越大，被破纥坏的危险性越小。 ⑶在材料相同的情况下，靳构件被破坏的危险程度与它的内力以及横截面τ积有关，我们把这两者的比值称为应力。用公式表示：δ＝N/A。 Pa），与压强相同。 B、深入： 1）建筑喑物的支柱是怎样承受压力的？假设支柱的横截庶面为边长L的正方形，支柱顶受轴向压力P，支柱重力G，求支柱的底截面l-l上的应力牝。 师：（分析解答）做截面尹，将柱子上半部分隔离，则其受到的力为P+粘G。 N＝P+G。 N/S＝(P+G)/S。 2）扭绞的绳子为什么不容易拉断？拔河用的┓绳子为什么要做成这个样子？ 师：分析解答：拔河的时候，绳受到两边拉款力的作用，内部就产生了抵抗拉力的张力。当ⅹ张力超过一定值时，绳子就会在应力最大的地０方被拉断。若把多股细绳绞合在一起，既可以剀防止它们之间的相对移动，保证各股细绳同时挑受力，实际上也就是有效地增大了绳子的横截苋面积，减少了绳子的应力。 3、强度与材料 我们都会有这样的经验，用手劣挤压纸杯，纸杯就会变形；而用同样的力挤压酬不锈钢杯，不锈钢杯的外形则无明显改变。这赚说明了结构强度与材料有关。 当应力达到某脲一极限值时，构件便会被破坏，因而设计中必柔须使构件的强度留有必要的余量，作为设计时爪应力的最高限度，这个最高限度值称为许用应呤力。许用应力分许用抗压应力和许用抗拉应力枰。如表1-3。 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education: