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《第八次》教学设计一 莲山课 件k 《第八次》教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数：146 江苏省高邮市实验小学颜红京 设计理念： 新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，整节课要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围，让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索。一堂好的语文课还应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想； 2、感悟课文，体会布恐鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。 多媒⒆体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事蟆画几幅连环画。 教学流程及设计意图： 一砬、看图复述，突现重点。 1、师述：昨天，徇老师让同学门根据蜘蛛结网的故事画几幅连环缄画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己冻的作品？ 2、指名学生展示作品（使用实物几投影），并看着作品复述故事。 3、师述：你的画真棒笈，能谈谈自己的成功经验吗？ 4、播放课件无声动画（蜘蛛结网）指名学生为动画配音。栌 师述：大家知道布鲁斯是在什么情况下看到旅蜘蛛结网的吗？ 二、以点辐射，读悟课文。 （一）播放课件：出示失去信心的布鲁斯形象和相关文字：对这场战争，他几乎失去了信心估。 1、布鲁斯对什么几乎失去了信心？“这镶场战争”指哪场战争？从书上找出相关句子来拗读读。（相机指导朗读：要读出布鲁斯的勇敢、爱国） 2、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军，为什么对这场战争他还要失蛋去信心？ 3、指图：这就是布鲁斯几乎失去よ信心的样子，谁来读课文中有关句子？ 4、现在老师当一回去战地记者采访布鲁斯王子：布鲁斯王子，我是樵报社记者，对您的遭遇我深表同情，请问此时テ此刻您的心情怎样？想些什么？ 5、齐读大蹀屏幕上的一句话：对这场战争，他几乎失去了划信心。 6、指名读第二自然段，齐读。 （二）播放果课件：出示布鲁斯感动的形象和相关文字：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也缧要干第八次！” 1、学生自由读屏幕上的话近。 2、谁来演一演布鲁斯“感动极了”的样捕子？师生合作：老师读学生演。 3、学生寻找伙伴，配合表演脑。 4、老师读课文，学生站起来一起表演。拜 师述：布鲁斯第八次抵抗，结果怎样？ （三）播放课件：出示凯旋而归、充满自豪的垴布鲁斯形象和相关文字：布鲁斯的第八次抵抗披终于成功了。 1、学生齐读屏幕上的一句话土。 2、“终于”说明了什么？布鲁斯第八次缌成功不容易，从哪儿看出？ 3、谁能“不容侯易”地读一读最后一个自然段？指名读。（教师随机评价指点） 4、学生齐读最后一个自均然段。 三、引导说话，拓展思维 1、同学们，げ布鲁斯终于成功了，你想对布鲁斯说些什么？疽你又想对自己说些什么？（可以提醒学生：你借在生活中遭遇过失败吗？你是怎么做的？今后又会怎么做？） 2、老师送同学们三句名人癍名言。 有志者，事竟成。——范晔／不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森腠／不怕失败第七次，因为还有第八次。——颜缭老师 选择你最喜欢的一句名言读一读。 你莒也会说几句名言吗？ 3、学生质疑，师生共善同解决。 【设计意图：这一环节设计运用名言来对这篇课文的主题作总罩结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课ㄔ文内容，课文的内容也促进了学生对名言的感觞悟，既巩固了“内涵”又拓展了“外延”。一次句颜老师的名言更给这节课增添了不少情趣，阚这也暗示学生“名言”谁都可以说，大大激发钾了学生创造的热情，点燃了学生智慧之光，同圪时也让学生享受到创造的乐趣和成功的喜悦。付】 四、课后作业，想象作文 播放课件：课☆后作业 自选一个话题写一段话。／1、如果銮布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发氵挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。チ／2、以“第二次”、“第三次”……为题，粕写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件俺事。 (搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址) 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, value