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《秋天》说课稿-]w 一、说教材 1、教材的地位和作用 20岁时所作。课文为我们描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。表达了作者对祖国大好河山，对大自然的热爱之情。因此学习这首诗，既可砭以巩固前几篇文章引领着学生寻找美、发现美、感受美的任务，又能在一定程度上掌握现代诗歌学习的基本方法与思路，从而为学习其它锵现代诗歌 2、教学目标说明 1)鼗、知识与技能：初步把握诗文基调，有感情地樟朗读诗歌，做到熟读成诵。 2)、过程与方讣法：以自主合作探究的方式通过品味语言、描绘画面、诵读改写来体会诗歌的情感. 3)饬、情感态度价值观：感悟秋天赞美秋天热爱秋天。 [说明]确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法⑤、情感态度与价值观”并重的教学理念。 3逮、教学重点与难点 1gt;、体会诗歌优畿美的意境。 2gt;、品味本文优美的语哑言 学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础拽、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。我的教学对象是一所城镇中学的初一年级学生，《秋天讵》所表达的丰收的喜悦与我们城市学生的生活很难贴近，但我所任教的学生语文基础较好。茅很多学生在图画音乐方面不仅有兴趣，而且还很有特长，因此我只需创设他们感兴趣的情境波，引导他们进入特定的审美意境，培养学生具有宁静的,适宜接纳美的事物的心胸，这样必刿定会使学生在课堂上兴趣高涨，收到好的效果リ。 1、计算机多媒体辅助教学法 2、诵读法 3、启发式教学法 1、诵读品味法 2、鉴赏现代诗歌的方蛤法。 1＞把握韵律，感≯受诗歌的音乐美。 2＞视觉再现，欣赏诗歌ケ的绘画美。 3＞身临其境，体会诗人的情感⒏美 1、过程总体框架及各板块壁的时间分配： 引导入境（2分钟） 12分钟） 15分钟） 10分钟迦） 4分钟） 2分钟燔） 2、教学环节设计 (一)创设情境感受铋美 (二)探讨问题发现美 1、㈠初读 1教师表情范读。 2学生揣摩默读。 3小组合作自读。 4教椟师指导点读。 找出你认为最优美的橐诗句。说一说它美在何处，并按你的理解读一脂读。 本环节充分发挥了学生的主体及教师的崇主导作用，教师及时鼓励肯定学生，指导学生对诗的语言做出正确的理解，以达到学生品味鲽诗文的目的。 环节二绘秋 ㈢研读 1、诗驷中描绘了几幅图画？ 2、以小组合作的形式龅分别为不同画面命上有诗意的名字。再想一想这幅画面上有些什么，那些诗句能表现这些画丙面，把这些诗句轻声地读出来。 3、教师出钬示一幅能表现第二幅场景的画（出示第二幅画空）请大家与书上的插图比较一下，说说你更喜欢哪一幅。并为自己喜欢的诗节配画。 ,使学生既加深了对诗歌内容的圈理解，又提高了自己的语言表达能力，更丰富夔了想象能力，使阅读进入一个创造性的高度。加 ㈣诵读 1、选择你配画的诗菏节有感情诵读。 2、伴随《秋日的私语》的旨钢琴曲，用优美的语言，解说自己描绘的画面出。 (三)归纳方法寻找美 1、学生依据本节的学习过程，归纳赏诗的方法 2、教师课件展妍示赏诗方法。 .把握韵律，感受诗歌的音懵乐美。 .视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。骣 .身临其境，体会诗人的情感美 (四)培养创新表达美 1、课外收集描绘秋天郄的诗文。 2、喜欢写作的同学将诗歌改写成熨散文。 3、喜欢音乐的同学为这首诗歌配置栊背景音乐并有感情地朗颂。 六、教学模式与篇策略的说明 《秋天》是一首现代诗，学生学司起来比较容易，同时我又以诗——画——颂为畀学习线索设计三个教学环节，希望在环环相扣谚而又螺旋上升的教学过程中完成理解——品味——运用语言的流水线作业，创造出一种既有厉语言美，又有图画、音乐美的氛围，使整堂课仕具有诗情画意，以此激发学生的情感之美，使ǚ学生在美的氛围之下入情入境，在潜移默化熏掴陶渐染之中获得审美愉悦，提高审美能力。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance,