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《秋天的怀念》观后感 《秋天的怀念》观后感 这次学校语文教研组组织我校语文学科任教教师，观看著名特级教师窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》一课。作为其中一员，我当然有话要说。 窦老师首先用深情的语言导入新课：“清华大学附小走出了很多著名的校友，其中一位叫史铁生。这位在我们学校毕业的学生，今年已经54岁了，21岁的时候，突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了，这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感呖受。请同学们一起默读下面这段话。看你读到仄了什么。”这样既简单介绍了作者史铁生不凡Ε的经历，也自然导入今天所学——《秋天的怀窬念》。 接下来，便是很自几然地滑入课文的朗读与学习。以重点语句为突笨破口，首先读出史铁生的痛苦与自暴自弃。然瘗后让同学们化作他的朋友、哥哥、妹妹来劝解氐他。接下来抛出问题：“你们的劝解他会听吗亳？你们的建议他会接受吗？”让我们看看“母亲”是怎么做的，怎么说：“母亲扑过来，抓艉住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好控好儿活，好好儿活！”一遍遍地朗读，让同学骣们结合医学常识，去体会那伟大的一个字——旖爱！在窦老师与学生的对话中，一个“忍”字钺包含了多少含义呀！ 我也如一名学生坐列课柴堂，一直在看着窦老师的动作和表情。一个语√文老师要让自己的课堂化作情感对话的空间，汞自己必须饱含深情，你看窦老师脸上那自然流桦露的情感，那不着痕迹的握手、俯身，都让同М学们全身心地投入其间，与文字交流，与文中牲人物共命运。是呀，“好好儿活”不但是母亲鲭对史铁生说的，又何尝不是对我们每一个人说的呀！ 观看了窦老师的教学视频，有两点感触挺深的： 其一，一位教师，一位语文教师页，必须热爱文字，让文字在自己的心头颤动。猞走入课堂之前，没有对文本精益求精的研读，烃哪能把握住文本主旨，哪能引领着孩子们去跳弯出文本，走入生活？窦老师整堂课自始至终，儇在课桌间穿梭，她的手里并无一物，可胸中藏昙着所要讲授的每一个文字。显然，要达到这样ね的地步，教师必须沉下心去，要花费大量的时别间和心血。要不怎么说，当一个好老师难，当摒一个好语文老师更难呢！ 第二，要让自己的和课堂变成学生喜欢的课堂，成为让同学们情感材宣泄和升华的空间，教师首先心中有情。窦老喑师为了走进《秋天的怀念》，对这位清华附小崩校友作了深入的了解，甚至通读了史铁生的大贸量著作。这样的阅读积累，对于人物命运的把痧握，文章情感基调的处理，文本重难点的解读目，那当然是准确且深入的。 我想，这样的体偏会肯定会对我今后的教学有着巨大的影响。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspec