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《秋天到》教学设计-北京版小学二年级第三册音乐教案 作者单位北京市望京实验学校小学部邬京华 北京版小学二年级第三册音乐课《秋天到》教学设计（一） 教学内容:学习歌曲《秋天到》。 XX年9月19日上午第一节。 4班）24人 1．能够用流畅、自然的声音准确的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲优美、舒展的情绪，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。 2．运用打击乐和速度的变化感受歌曲独特的意境。 3．尝试用口风琴新吹奏歌曲 教学重点：用流畅礅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感孩情。 教学难点：歌曲中出现的四度、五、六蘖度度跳跃音程51、62、53 教师：钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学碎设备打击乐（沙锤串铃） 学生：音乐书、口瑞风琴 教学过程： 一．导入作品（阶段目标庖：用律动使学生身心沉浸在音乐的意境之中）莺 阶段目标：创设教学氛围，保持轻松的心态英 师：播放音乐《秋日私语》 生：听音乐进ь教室，做律动 要求学生做到：抬头、挺胸、⒍沉肩、收腹、立腰、非常挺拔。 师：作品用兮什么乐器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品碚的钢琴家是谁？哪国人？ 生：钢琴、秋日的私语、理查德克莱德曼、法国人 师：这首钢呢琴作品想让我们认识到秋天什么呢？ 生：景鞠色美丽 师：你们听听这首作品想让我们知道唼什么（播放歌曲录音） 生：复述听到的内容丘 师：面对大自然的美景，人们不禁发出了赞艺叹。（再次播放歌曲录音） 二．学唱歌曲（佾阶段目标：用有弹性的声音演唱） 1．出示歌谱 生：跟着老师的伴奏唱一总唱。 2．师生合作唱歌词 3．指导歌曲的难点 51、62、53音程的大跳 4．生生合作唱歌词，学生Ⅵ分成两个部分唱歌词 5．再听歌曲范唱，指歌导学生备唱歌词 6．带着学生唱歌谱 生：回答问题。 7．用不同踽的速度演唱歌曲（体会） 生：学生形容自己的感受。 师塄：你能用自己的步伐走一走吗？（配合音乐走箝步） 生：听音乐走步 8．用打击乐伴奏（ｍ沙锤和串铃） 1．教师指导岍学生吹奏三个低音，765 2．师生合奏歌遛曲。 1．师介绍欣赏畏内容：这首深情如梦般的《秋日呓语》，通过法国著名通俗钢琴演奏家（理查德—克莱德曼出）的双手，传播到世界的每个角落和我们每个藤人的心中。优美的旋律，悠扬的琴声，使人们皖在不知不觉中进入了秋的世界。整首乐曲旋律ぜ如波浪般起伏荡漾，节奏疏密变换、错落有致沫。让人们仿佛置身于秋日午后的微风中陶醉了锑。 2．师放录音，生欣赏思考并回答下列问酬题： 四．小结下课布置作砚业，背熟歌词 板书设计： 八月：天转凉、风变爽 秋天到　九月：鱼虾肥、瓜果香赞美垄秋天 十月：枫叶红、菊花黄 教学设计思路叱： 1．从学生已知入手，导入课题。 2．催运用多种手段突破难点，感受歌曲意境，学会舍聆听作品是关键。 3．关注学生课上学习状态，运用积极的评价手段调动学生学习积极性％。 4．对于课上生成的新容，要及时反馈、解决。 5．课后完成教学反思。 一节课的教学设计可以有几种，但是选择隧哪种，完全要依靠教师对本班学生学习状态的梭了解。以及对教材的理解之上。本课教学中，继由于作品节奏舒缓，有的学生课上认为《秋日杷呓语》有些象催眠曲。我听到这种意见后，首先端正自己的认识态度。首先，我认为学生能当众说出作品的感受，说明是对教师的信任，柢学生敢于大胆发表自己的意见。另一层含义就疴是，描写秋天的作品大多给人以沉稳、稳健的锕感受，这样的节奏非常符合音乐形象的塑造，蹴说明学生认真聆听作品了。不然他无法揣摩作挖品的意境，我理解这就是好事。在音乐课堂上躲，教师要善于从不同意见当中进行思考，反思【自己教学的收获，为提升教学水平做好积累。夤 北京版小学二年级第三册音乐课《秋天到》已教学设计（二） 教学内容:学习歌曲《秋天虮到》。 XX年9月19日上午第一节。 4班）24人 1．能够用流畅、自然的声音准确的奁演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲优美、舒展的评情绪，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生热证爱大自然、热爱生活的感情。 2．运用打击蝮乐和速度的变化感受歌曲独特的意境。 3．触尝试用口风琴吹奏歌曲 教学描重点：用流畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞堆美大自然的感情。 教学难点：歌曲中出现的逾四度、五、六度度跳跃音程51、62、53ò 教师：钢琴录音机录音带挂图蜇课件多媒体教学设备打击乐（沙锤串铃） 学炖生：音乐书、口风琴 教学过程： 一．导入雉活动（阶段目标：从节奏导入，感知歌曲节拍） 1．师生合作 生：手拿双响筒等待与教师合作。 要求乖：教师走多快，学生就敲多快 师：请所有同氩学为老师伴奏。 生：伴奏。 2．用打击乐为音乐伴奏 生：听音乐伴奏，眼睛看屏幕贯上的节奏谱。 二．学唱新歌（从器乐入手降给低学习难度） 1．器乐练习 6条练习，请你找到其中1条与老师合奏。璩 1条。