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《第八次》教学反思四 1《第八次》教学反思四 174 一堂好的语文课还应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。 在备《第八次》前，我事先查阅了名师薛法根上这课的实录，对他把每一个问题几乎都与学生的读、写、说联系在一起，极好的锻炼了学生的语文阅读、朗读及学生的表达能力的做法尤氰其欣赏。研究了他的教案后，再根据本班情况，我设计了这节课的教学，感到教学效果好，忑学生充分融入了课文情境，从而达到了较好的聋教学效果。 一、采用角色扮演，让学生融入蕻情境。 角色体验促使学生对课文的内容进行镄了创造性的理解。让学生扮演布鲁斯王子、战砬地记者等身份，这样做是符合学生“个性化阅螓读、创造性阅读”的思想的。让学生抓住“延胡伸”进行角色体验。课文相应的语句言虽尽、晟意味止，引导学生想象布鲁斯王子会唉声叹气僖说些什么？抓住“语言”进行角色体验。言为待心声，语言是从人物心里流淌出来的，当布鲁咄斯王子喊出“我也要干第八次！”时，让学生隹与人物同呼息、共命运，设身处地融入角色，涓说说心里在想什么？抓住“空白”进行角色体柢验。有时为了追求“此时无声胜有声”的共鸣效应，课文往往有意识地留出空白。这些空白毫正是引导学生进行角色体验的好材料。课文的鳝最后一段边是如此，让学生想象布鲁斯王子是竺怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第八次抵抗。学生在扮演布鲁斯王子对士兵进行战阊前演讲时，学生对课文会有比较深刻的领会。 二、设计名言，拓展了“外延”。 最后环节函设计运用名言来对这篇课文的主题作总结和提妩炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容均，课文的内容也促进了学生对名言的感悟，既サ巩固了“内涵”又拓展了“外延”。一句张老踏师的名言更给这节课增添了不少情趣，这也暗Α示学生，“名言”谁都可以说，大大激发了学游生创造的热情，点燃了学生智慧之光，同时也榱让学生享受到创造的乐趣和成功的喜悦。 (忡搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。踱本站（）地址) http://箬/bbs/?name=zhangzhilingamp;id=2316 张志玲 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school