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《简单的排列组合》教学案例分析 《简单的排列组合》教学案例分析 【教学背景】 在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如体育中足球、乒乓球的比赛场次，密码箱中密码的排列数，电话机容量超过多少电话号码就要升位等。在数学学习中经常要用到推理，如加法和乘法的一些运算定律的推导过程，能被2、5、3整除的数的推导等。这节课安排生动有趣额活动，让学生通过这些活动进行学习。例1给出了一副学生用数学卡片摆两位数的情境图，学生在进行小组合作学习，先用2个卡片亻摆，学生通过操作感受摆的方法以后，再用3停个卡片摆；然后小组交流摆卡片的体会：怎样怛摆才能保证不重复、不遗漏。 “数学广角”是新编实验教材新增设的内容，甭是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出垫的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用鸣广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，Ф同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的械好素材，这部分内容重在向学生渗透简单的排请列、组合的数学思想方法，并初步培养学生有看顺序地全面思考问题的意识。 【教学目标】ポ 1．通过观察、实验等活动，使学生找出最任简单的事物的排列数和组合数，初步经历简单规的排列和组合规律的探索过程； 2．使学生赘初步学会排列组合的简单方法，锻炼学生观察妖、分析和推理的能力； 3．培养学生有序、鹰全面思考问题的意识，通过小组合作探究的学⒊习形式，养成与人合作的良好习惯。 【教学难点】初步理解简单事物排列与组膊合的不同 【教学准备】多媒体课件、数字卡锤片。 【教学方法】观察法、动手操作法、合粳作探究法等。 【课前预习】 预习数学书9蜩9页，思考以下问题： 1、用1、2两个数［字能摆出哪些两位数？ 2、用1、2、3这撂3个数字能摆出哪些两位数？可以动手写一写貌。 3、想一想：你是怎么摆的，先摆什么，再摆什么？有什么好方法才会不遗漏，不重复戳。 PPT 【教学过程】 …坌… 一、以游戏形式引入新课 师：同学们，缭今天老师带大家去数学广角做游戏。在门口设虎置了鎖，鎖上有密码。这个密码盒的密码是由数字1、2组成的一个两位数，想不想进去呢赍？ 生：12椎、21 师：打开了密码锁它，进入数学广角乐园。一关一关的进行闯关活殊动。第一关：1、2、3能摆出哪些两位数？毛第二关：如果3人见面，每两个人握一次手，暑一共要握几次手？ 二、游戏闯关活动对比 师：媪老师现在有一个疑问，排数字卡片时用3个数陆可以摆出6个数，握手时3个同学却只能握3政次，都是3，为什么出现的结果会不一样呢？盍 摆数可以交换位置，而握手交换位置没用。 （设计意图：以相同数量进行对比，为什么胤数字要比握手多一半呢？引发学生知识冲突从泳而引发思考，激发学生的求知欲。） 三、应璞用拓展，深化探究 1、数字宫 从0、4、6中选择两个数字排成两位数，有几嗄种排法？ 0） 0不能做一个数的第一位） 2、选择酰线路 问题：数学城堡到家里，到底有几种塄走法呢？ （1）分组讨论。 2）学生汇报，教师演示课件。 3）板书：A——c牮A——DA——EB——cB——DB——E 【反思】 本节课的设计煤做到了以下几个亮点突破： 1、创设游戏情纟境，激发学生探究的兴趣。 2、课堂中始终体现以学生衔为主体、合作学习。 3、让学蓼生在丰富多彩的教学活动中领悟新知。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral edu