探究电阻、电感和电容的作用.docVIP

探究电阻、电感和电容的作用 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 探究电阻、电感和电容的作用 1、知识与技能 1）理解为什么电感对交变电流有阻碍作用； 2）知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些因素有关； 3）知道交变电流能通过电容器。知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用； 4）知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小。知道容抗与哪些因素有关。 2、过程与方法 1）培养学生独立思考捩的思维习惯； 2）培养学生用学过的知识敛去理解、分析新问题的习惯。 3、情感、态娌度与价值观：培养学生有志于把所学的物理知胱识应用到实际中去的学习习惯。 教学难点：感抗的概念及影╀响感抗大小的因素。容抗概念及影响容抗大小溉的因素。 教学方法：实验法、阅读法、讲解昱法。 教学手段：双刀双掷开关、学生用低压阁交直流电源、灯泡（6V、）、线圈（用变压汪器的副线圈）、电容器（“103μF、15骣V”与“200μF、15V”）2个、两个篾扼流圈、投影片、投影仪。 在直流电路中，影响电流跟电压关系的只有电仵阻。在交变电流路中，影响电流跟电压关系的迳，除了电阻外，还有电感和电容。电阻器、电颐感器、电容器是交变电流路中三种基本元件。淌这节课我们学习电感、电容对交变电流的影响笊。 （二）进行新课 1、电感对交变电流的丢阻碍作用 [来源:乱] 演示乙图，电键分别接到交、直流电源上，引祉导学生观察两次灯的亮度（电键接到直流上，龀亮度不变；接到交流上时，灯泡亮度变暗。说轾明线圈对直流电和交变电流的阻碍作用不同。吓） 线圈对直流电的阻碍作用只是电阻；而对请交变电流的阻碍作用除了电阻之外，还有电感仓。 问题1：为什么会产生这种现象呢？ [来源:] 2：电感对交变电流阻碍作鞒用的大小，用感抗来表示。感抗的大小与哪些正因素有关？请同学们阅读教材后回答。 线圈在电子斤技术中有广泛应用，有两种扼流圈就是利用电醅感对交变电流的阻碍作用制成的。出示扼流圈，并介绍其构造和作用。 （1）低频扼流圈 作用：对低频交变电流有很大的阻阅碍作用。即“通直流、阻交流”。 （2）高缔频扼流圈 作用：对低频交变电流阻碍小，对高频交变电流阻碍大。即“通低宪频、阻高频”。 2、交变电流能够通过电容器 开关S分别接到直流电源和交变胀电流源上，观察现象（接通直流电源，灯泡不亮；接通交变电流源，灯泡亮了说明了直流电烷不能够通过电容器，交变电流能够“通过”电邪容器。） cAI课件展示遑电容器接到交变电流源上，充、放电的动态过吏程。强调自由电荷并没有通过电容器两极板间醪的绝缘介质，只是当电源电压升高时电容器充电，电荷向电容器的极板上集聚，形成充电电阈流；当电源电压降低时电容器放电，电荷从电容器的极板上放出，形成放电电流。电容器交莓替进行充电和放电，电路中就有了电流，表现忖为交流通过了电容器。 3、电容器对交变电镁流的阻碍作用 1000μF，15佣V”的电容器去掉，观察灯泡的亮度，说明了戳什么道理？ 问题2：容抗跟哪些因素有氚关呢？请同学们阅读教材后回答。 电容器具有锡“通交流、隔直流”“通高频、阻低频”的特铪点。 4、课堂总结、点评 1、由于电感线圈中通过沟交变电流时产生自感电动势，阻碍电流变化，对交变电流有阻碍作用。电感对交变电流阻碍尝作用大小用感抗来表示。线圈自感系数越大，槲交变电流的频率越高，感抗越大，即线圈有“玢通直流、阻交流”或“通低频，阻高频”特征裁。 2、交变电流“通过”电容器过程，就是砸电容器充放电过程。由于电容器极板上积累电恁荷反抗自由电荷做定向移动，电容器对交变电泞流有阻碍作用。用容抗表示阻碍作用的大小。彦电容器的电容越大，交流的频率越高，容抗越小。故电容器在电路中有“通交流、隔直流”痣或“通高频、阻低频”特征。 5、实例探究 【例1】如图所示电煊路中，L为电感线圈，R为灯泡，电流表内阻ふ为零。电压表内阻无限大，交流电源的电压u耢=220sin10πtV。若保持电压的有杰效值不变，只将电源频率改为25Hz，下列光说法中正确的是（） 1.电流表示数增大B丐.电压表示数减小c.灯泡变暗D.灯泡变亮耵 例2、图所示是电视机电源部分的滤波装置，当输入端输学入含有直流成分、交流低频成分的电流后，能雾在输出端得到较稳定的直流电，试分析其工作‖原理及各电容和电感的作用。 ] 6、巩固缤练习 1、关于低频扼流圈，下列说法正确的臃是 A.这种线圈的自感系数很小，对直流有⒄很大的阻碍作用B.这种线圈的自感系数很大垢，对低频电流有很大的阻碍作用 c.这种线圈的自感系数很大，对高频交流的阻碍作用比Ⅵ低频交流的阻碍作用更大 D.这种线圈的自辎感系数很小，对高频交流的阻碍作用很大而对绋低频交流的阻碍作用很小 2、在图所示电路倾中，u是有效值为200V的交流电源，c是稷电容器