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探究熔化和凝固的条件 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址年级八年级课题熔化和凝固 知识与技能 #61514;理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 #61514;了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 #61514;了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 #61514;了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 #61514;理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 拦#61514;了解物质的固态和液态之间是噘可以转化的。 #61514;了解熔化、昭凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 #61514;了解熔化曲线和凝固曲线的物д理含义。 #61514械;通过教学活动，激发学生对自然现象的关心蹁，产生乐于探索自然现象的情感。 重点试验探究熔化、凝固的规律难点正确店得出熔化、凝固的规律。 方法点拔 实验探究 教学媒体 仪器与演示 杯、水、温度计鸾、海波、蜡、酒精灯 授课时数 1课时 前提测评 1、温度是用来描述物体铝__________的物理量。常用的液体搏温 _________性质制成凛的，把_______________ 0℃，把___________规定为气100℃。 2、温度计的使用方法 1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。 2）、使用时槟应把温度计的玻璃泡跟被测物体______叮__，不要碰 _______，待癔温度计的示数________后方可读数。毓 3）、读数时，温度计不能离开____ジ______，视线必须与温度计 ___碟________相平。 3、用一支原来示十数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一 35℃，那傣么体温计的示数 A、38℃；B、谈37℃c、36℃D、35℃ 你型知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？ 学生回答、并举例，教师总结： 1、物态变蚓化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。 1)熔化：物质由固态变成液态。固体 2)锬凝固：物质由液态变成固态。16 3)汽化晁：物质由液态变成气态。25 4)液化：物毂质由气态变成液态。液体气体 5)升华：物别质由固态直接变成气态。4 6)凝华：物质徽由气态直接变成固态。 主要教学过程设计 1、试验：侪课本10页 （）……猜К想与假设 （）……设计试验 如何进行、需要器材、注意事项仪器安装、酒精灯的使用等 （）……进行试验 数据记录： 时间/mi殛n123456789 /℃ 蜡的温度/℃ 温度/℃温度/℃……分析和论氨证 ……评估 ……交流和≠合作 利用数据作出图像……然后说明凝固的导过程，并在坐标 中作出海波、蜡的凝固图像黯。 ……学生探究、寻找规律，教师总结如下粘： 2、熔化和凝固： #61514;固庸体晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度洞叫熔点 #61514;晶体有一定的凝コ固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶羽体的熔点＝凝固点。 #61514;不同氟晶体熔点不同……表，记住冰的熔点。 #毖61514;熔化时吸热，凝固时放热。 3菪、介绍一些常见的熔化和凝固现象。 本节课你感兴趣吗？ 你今天尽力了吗？ 你有没有跟其他同学一起合作学习？ 你今天贪学到了什么？有什么收获？ 请你给自己打分膝 （满分100分）（1）给自己打的分数：偕（） 2）扣分原因： 课本后概练习 板书设计 1.熔化和凝固 凝固——物体从液态变成固态叫凝固 2.熔点和凝固点直 . 凝固点——晶体凝固时，有一定凝爬固温度，叫做凝固点. 3.熔化吸热，凝固沾放热 达标自测 完成物理配套中的本节内噻容。 课后小记 本节课的内容较多，且难度居较大，节奏可以放慢些，可以 给学生补充一忤些必要的知识：如：图形图像、物质状态等 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychol