浅谈知识观转型与高等教育课程改革.pdfVIP

|The。Reseamh| 学食食理食食论 浅谈知识观转型与高等教育课程改革 甘使 (兰州大学教育学院，兰州 730000) 摘 要:当代知识观正处在转型期，从知识的客观性、普遍性、中立性和唯一性转向知识的建构性、情境性、价值性和多元 性。文章分析了知识观的转型给课程改革带来的深刻影响，并对高等理科教育的课程改革如何应对这一形势提出了见解， 认为高等理科课程改革应遵循从掌握学习到理解学习，注重人文精神的熏陶和关注学习者的需要等原则。 关键词:知识观;课程改革;高等理科教育 中固分类号:G463 文献标志码:A 文章编号: 1002-2589 (2011) 22-0152-02 后现代主义自 20 世纪60 年代兴起后，其思潮已涉入 知识总是存在于-定情境中，与特定环境的认识模式、理 社会的各个领域。知识观从现代向后现代的转型对高等教 论