新课改应关注课堂教学细节.docVIP

新课改应关注课堂教学细节 实行新课程改革以后，教师们的教育理念发生很大的变化，课堂教学逐渐由教师的教转变为学生的学，课堂气氛越来越活跃，教学效果也有了明显的改善。但是，我们也应该看到，由于传统教育教学观念的影响，教师们在课堂教学实践中还有很多教育细节不符合新课程理念，需要在以后的实践中努力加以改进。 剖析：按照新课程理念，学习的过签程应该是学生自我建构知识的过程。学生的生ˉ活经历不同，知识基础不同，对教师的讲授，岩有听不懂的地方完全是正常的。教师认为学生匀有疑问就是上课没有专心听讲，显然是武断的结论。老师看似不经意的一句“今后要专心听讲”，实际上是向全班学生传递了一个错误信搭息，那就是学生有不懂的地方肯定是上课没有傥专心听讲，哪个学生愿意戴上“不专心听讲”壶的帽子呢？学生有没有听懂的地方，本身就很螃难为情，是鼓足了勇气才向教师请教的。老师馋的这句话，极有可能扼杀学生大胆提出疑问的窜勇气和自信，很可能导致学生再也不敢承认有“不懂”的地方了，这对教育教学的顺利开展仅会产生很大的负面影响。 事例二：高中历史眷课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代掭神话的两段描述，然后，提问：“从这两段描踹述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么宪不同？” 学生甲回答：“希腊神话有比较完匙整的系统，而中国神话比较零散。” 教师点沓评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学侪来补充一下？“ 这时，甲同学羞得满脸通红汛，而班里则是一片宁静。 剖析：这是教师在ｐ讲授高中新课程改革实验教材历史必修一《政殛治文明进程》第八课《综合探究：思考古代政撸治制度的异同》中出现的一幕。相对于小学生р和初中生，高中生的自尊心更强，他们在课堂球上能主动举手发言的并不多（有的教师统计，守高中生能主动提问的不足10%）。应该说学钳生甲通过自己的认真思考，总结出古希腊和古因代中国神话的一个不同之处，是难能可贵的，蜘应该给予热情的鼓励和肯定的评价。可教师的点评，却是一种否定性的评价，这不仅伤害了屁甲同学的自尊心，而且也对其他同学产生了消熘极性的暗示，挫伤了他们踊跃回答问题的积极栎性。因此，教室 学生回答问题不完整，是课堂上经常出现衢的情况，如果教师换一种说法：“这位同学经磔过认真思考，已经找到了古希腊和古代中国神饵话的一个不同之处，很好。大家再想一想，还琉有没有其它的不同之处？”这样的点评对甲同戎学是一种褒扬，也必然能激励其他学生继续思污考，踊跃回答，课堂教学效果肯定要好得多。 事例三：小学语文课上，老师要求学生用“活冼泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学裱性格开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师葳点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里妣的水很活泼。”老师沉吟了一会儿，评点说：满“说水‘活泼不合适，这个造句不贴切。”捉学生乙狐疑地坐下了。 仔訾细分析起来，就会发现，课堂教学过程中有不最少这样的细节都被教师忽略了。实际上，教育桠的艺术在很大程度上就体现在教师敏锐地捕捉螫教育细节，科学地处理教育细节上。如果我们憧的课堂教学有更多的细节被教师关注，那么我卉们的教育就一定会变得更美丽，更迷人。因此惊，我们呼吁：新课改应关注课堂教学细节！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, e