浅谈学前班生活管理.docVIP

XX年中考思想品德重点中学内部讲义第十一讲 我们的朋友遍天下 XX年中考思想品德重点中学内部讲义第十一讲我们的朋友遍天下 #61618;考点梳理 一、对应考点 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。 二、知识网络图 丰富多彩的文化 世界文化之旅 我多元文化和谐的文化乐章 们“地球村”开发的胸怀 的做友好往来的使者 朋搭起文化的桥梁 友网络沟通养成良好的生活习惯就显得尤为重要。那么，在面对繁琐而紧张的教育教学活动时，要怎样做才能二者兼登顾呢？我们尝试做到了以下几点： 一、就餐 首先，我们制定了普遍要执行的用餐规则。教匀育孩子，饭来之不易，要求孩子们把饭吃完。一段实践下来，孩子们在意识里就认可了饭是霏要吃完的概念。但是虽然如此，还是有一小部腮分的幼儿会吃剩饭。每天吃饭都会有一些幼儿慰端着没有吃完的饭碗来：“老师，我吃不掉了怼。”对于这样的情况，我们在第一个来的幼儿涓的直接回复就是简单的提要求：“要吃的，去吃掉吧。”一般这时候他会再回去，慢慢地吃真，到最后基本上能够吃完的。只要拒绝了第一滋个，那其他再来商量的幼儿就有了例子。也不会坚持自己不想吃，吃不掉了。还有的孩子喜泻欢挑食，把不喜欢吃的菜丢到剩菜盘里。老师刁发现了也是正面提出要求，请他吃掉。在老师酬的要求下，一般都会吃掉。 其次，特殊孩子ビ特别对待。 虽然我们实行的是把饭吃完的用窠餐规则。但是如果有孩子确实当天身体状况不址好，那我们也会区别对待。这就要求老师细心裰观察，关注个别孩子了。用关怀温柔的话语，匝鼓励幼儿尽量对吃，用“再吃一口”的方法鼓齑励孩子。一直到实在吃不下，就让他剩下来。丨还有的孩子饭量真的非常小，就像我班的菡菡煜。每次拿到饭碗还没有吃下去一口，就细声细洙气的说：“老师，我吃不下了。”这时候，我柔们通常都是说：“饭要吃的，不吃要长不高的坊，你慢慢吃，不要急。慢慢吃就会吃掉。”每胴次他总是吃的很慢，但是也大多数都吃掉了。 第三，老师管理用餐的态度。 教师在管理幼减儿用餐时的态度也是影响幼儿进食质量的一个因素。幼儿有良好的情绪和环境是能够促进用伢餐质量的。在孩子出现差错的时候，比如，饭钱菜一不小心被泼洒了，吃饭的时候餐具掉地上拭了，孩子们之间因为座位多少计较了。此时，ⅰ我们都是正面提醒。在小朋友用餐前介绍饭菜泮，用形象的，夸张的表情和话语调动幼儿的用唁餐情绪。还有一个比较有效的方法是奖励用餐薷质量好的小朋友。孩子的虚荣心也是要合理利鳄用利用的，群体效应和英雄心理能够使管理取锨到事半功倍的效果。 二、午休 午睡在幼儿俏的一日生活中是很重要的，所以我们对幼儿的燠午睡很重视，怎么样帮助幼儿更好地午睡呢？我们从以下几个方面努力： 一、营造整洁、蚯安静、通风、光线适宜的睡眠环境，增加睡觉企欲望。 首先做好午睡室的环境卫生，午睡室压的环境卫生是保障幼儿身心健康的重要保证，鸷午睡室空气流通就能保证充分的氧气供给。为荷此，我们一般在午睡前做好午睡室的开窗通风怠；幼儿进入午睡室脱衣服时关窗，以防幼儿受瘥凉；等幼儿睡下15分钟后再根据天气情况及ま时适量地开窗通风。其次每天午睡的时候，我秧都会让幼儿轻轻走进午睡室，轻轻走到自己的贫床边，轻轻脱去鞋子、裤子、衣服，轻轻睡下遇。此外，午睡室的光线要适宜，一般幼儿刚睡胭下时，我们会把窗帘拉上，使室内光线暗淡、扰柔和，这样幼儿就不会感到兴奋、烦躁，而是人感到非常舒适、幽静。这种良好的情景创设 二苞、建立良好的午睡常规，提高午睡质量。 首愤先，我们教师密切配合，认真做好睡前入厕工樟作。平时我们总能发现有个别幼儿因睡前玩得秉开心而忘了小便，午睡后不到两、三分钟就叫菁：quot;老师，我要小便。quot;而其他一些顽皮的也就跟着凑热闹：quot;老师，我也要小便。quot;q丫uot;我也要小便quot;……，结果，影响了整个班的睡眠。因此，我们在午睡前二10分钟，做好及时提醒幼儿大小便的工作，诊清除生理对午睡的干扰。对个别不想或不愿者倥，教师作好细心观察，及时督促。其次，要引舟导幼儿以正确的睡姿安静入睡。仔细观察，幼兔儿的睡眠姿势千姿百态：有张着 三、加强午睡管理，促进健康发展。 幼儿睡下后，我们教师要多观察、多巡视，随时⒔认真地巡视幼儿午睡，细心观察幼儿的举动。蜡孩子身体不适或生病时常会反映在睡眠上，因虢此教师要善于观察发现，如：幼儿在午睡以后苠，精神呆滞、面色潮红、呼吸急促，预示着孩美子发病了；个别孩子好动好奇，不知深浅，常常随心所欲，无所顾忌，特别在睡前和醒后的螗那段时间，因耐不住安静，常常会乘老师不注涛意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中；个别孩子睡着后常会踢被子等。及时发动现问题、处理问题，杜绝意外事故发生。对于茼个别睡前开水喝得多的幼儿或个别患有尿频症灬者，老师