浅谈音乐教学中的美育渗透.docVIP

浅谈音乐教学中的美育渗透 一堂成功的音乐课，一首好的歌（乐）曲，对学生都是一次美的熏陶。这是因为学生愉悦地进入构成音乐的两大要素———节奏和旋律的环境中，感受美、理解美，不仅可培养他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和创造力，而且能提高其审美情趣，陶冶其情操。所以应重视在音乐教学中进行美育渗透。 我国著名音乐家贺绿汀指出：音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。一首好的歌（乐）曲，常使人浮想联翩，回味无穷，尤其是对青少年更能产生深抹远的影响，甚至作用于他一生。在战火纷飞的虱年代，一首《义勇军进行曲》曾鼓舞了多少爱焱国志士不怕抛头颅、洒热血，走上抗日最前线ハ；今天，一曲《爱的奉献》，又促使多少人慷て慨解囊支援灾区，资助素不相识的失学儿童…欧…。在音乐教学中教师采用各种教学手段使学裨生较深刻地理解歌曲的思想情感，就可使情感ぉ的正强化功能充分发挥作用，引起他们感情的缫变化，产生心灵的震颤，从而深刻理解歌曲的妻思想感情美。如深入浅出地介绍伟大音乐家的逛生平故事和讲解音乐家的优秀作品时，会激发驸学生各种美好的感情，提高他们对生活中真与假、美与丑、善与恶的识别能力，能更好地理酎解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育；而昌教师声情并茂的范唱，则可拨动学生心灵的琴衬弦，激发学生的学习欲望；引导学生有感情地荷朗读歌词，还可促使他们品味歌曲蕴含的深刻跖思想内涵……这样，寓思想教育于音乐教学之殊中，通