第二课时 温故知新之常见主题、常见表现手法、常见修辞.docVIP

综合性学习.写作.口语交际青春随想 综合性学习.写作.口语交际青春随想 一、活动目标 1．鼓励学生树立自己的人生目标和理想。 2．引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。 3．了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。 4．以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。 二、教师准备 1．和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。 2．根据实际条件，、杜甫《春望》、白居易《卖炭翁》、杜甫《登楼》 1、揭露统治者的昏庸腐朽杜牧《过华清愚宫》； 2、反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》； 3、同情人民的疾苦如：白居易《卖炭荛翁》； 4、对国家民族前途命运的担忧如：唼杜甫《登楼》。 B、曹操《龟虽寿》、陆游短《书愤》、王昌龄《从军行》、辛弃疾《京口许北固亭怀古》、文天祥《过零丁洋》、苏轼《水调歌头#8226;赤壁怀古》、杜甫《所兵车行》、屈原《离騒》。 1、建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》掀、陆游《书愤》； 2、保家卫国的决心如：沤王昌龄《从军行》； 3、报国无门的悲伤如钴：辛弃疾《京口北固亭怀古》 4、山河沦丧斐的痛苦如：文天祥《过零丁洋》； 5、年华洼消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头万#8226;赤壁怀古》； 6、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》； 7、理想不洲为人知的愁苦心情如：屈原《离騒》。 c、廊温庭筠《商山早行》、王维《九月九日忆山东鸲兄弟》、苏轼《江城子#8226;十年生死两茫茫》、范仲淹《渔家傲#8226;冬塞下秋来风景异》、王昌龄《闺怨》、欧阳修型《踏莎行#8226;候馆梅残，溪桥柳细憷》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声粟)。 1、羁旅愁思 2、思亲念友 #8226;十年生死两茫茫》； 3、ぉ边关思乡 #8226斐;塞下秋来风景异》； 4、闺中怀人 #822暹6;候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(菇长安一片月，万户捣衣声)。 D、王维《山省居秋暝》、孟浩然《过故人庄》、姜夔《扬州恽慢》、刘禹锡《乌衣巷》、辛弃疾《京口北固郓亭怀古》、李清照《如梦令#8226;昨夜雨疏风骤》、白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头#8226;明月几时有》、杜甫《茭春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《法西江月#8226;明月别枝惊鹊》。 1、寄情山水、田园的悠闲厄如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》谟 2、昔胜今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、躁刘禹锡《乌衣巷》 3、借古讽今的情怀如：鳘辛弃疾《京口北固亭怀古》 4、青春易逝的螟伤感如：李清照《如梦令#8226;昨夜瘀雨疏风骤》 5、仕途失意的苦闷如：白居易蛊《琵琶行》、苏轼《水调歌头#8226;抨明月几时有》； 6、告慰平生的喜悦如：杜瘌甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃阝疾《西江月#8226;明月别枝惊鹊》。 小结：请整理笔记：古诗中常见的思想感情 四、请写出常见的表现手法 五、说出下列诗词所用的表现手法： 永遇乐#8226;涑京口北固亭怀古（辛弃疾）、咏柳（贺知章）倩、望洞庭（刘禹锡）、月夜（杜甫）、登高（飚杜甫）登崖州城作（李德裕）、越中览古（李弭白）、闺怨（王昌龄）、赋得暮雨送李胄（韦培应物）、漫成一首（杜甫）、从军行（王昌龄篓）、登鹳雀楼（王之涣）、黄鹤楼送孟浩然之吒广陵（李白）、卜算子#8226;咏梅（叙陆游）、雨霖铃（柳永） #82纹26;京口北固亭怀古（辛弃疾）（用典）、咏柳（贺知章）（联想）、望洞庭（刘禹锡）万（想象）、月夜（杜甫）（衬托）、登高（杜滁甫）（渲染）登崖州城作（李德裕）（象征）蕃、越中览古（李白）（对照）、闺怨（王昌龄若）（抑扬）、赋得暮雨送李胄（韦应物）（照沂应）、漫成一首（杜甫）（动静）、从军行（诌王昌龄）（正侧）、登鹳雀楼（王之涣）（直举抒胸臆）、黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）（佞借景抒情）卜算子#8226;咏梅（陆游蹼）（托物言志）、雨霖铃（柳永）（虚实结合邻） 七、说出下慰列诗词所用的修辞方法及作用： 望洞庭（刘ニ禹锡）、如梦令（李清照）、秋浦歌（李白）营、登高（杜甫）、山园小梅、天净沙#82柿26;秋思（马致远）、[双调]蟾宫曲（阿嬉鲁威）、叠题乌江亭（王安石）、锦瑟（李商砀隐） #8226;秋思（马棋致远）（排比）、[双调]蟾宫曲（阿鲁威）洄（设问）、叠题乌江亭（王安石）（反问）、仇锦瑟（李商隐）（起兴）、 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goa