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第五册《习作1》教学设计二 第五册《习作1》教学设计二 101 教学要求： 1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。 2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。 重点：把接待客人这件事写下来。 难点：按照顺序，有条理地写下来。 课前准备： ⒈例文的录音。 ⒉可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜，玩具电话等。 ⒊媒准备一个小室内剧。 教学过程： 一、导入 1．同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开椟窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫ち声，非常有趣。 2．老师在说什么呀？ 3Ф．对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难ィ，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、Ι看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白钛就行了！想试试吗？ 1．学夹生自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了万什么？ 1）小小组讨论讨论。 2）大胤组交流，指名回答。 2再读例文《好阿姨》恰，讨论写法。 1）我们来听听小作者是怎路样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。（放怂录音） 2）小作者先讲什么？然后呢？最贵后谈了什呢？ 3）再读读这篇作文，你发锄现了什么？ 4）小结：对，原来小作者只烟是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！ 3锈．读懂例文《假如我有一支神笔》，启发想象∴。 1）学生自由读：同学们，有一个小朋皙友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的臁写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧塌！ 2）指导模仿说话： 小小组交流。 大组交史流，指名说。 (3)小结：我们的同学想象榜力真丰富，写出的作文一定回出色！ 1、明确写作要求。 2、学生表演，创设情境。棍 1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表崦演。 2）学生评议，从表情和语言两个方谆面，给予补充。 3）再请一组同学表演。 1、学生写草稿。 4、点评。 1）同桌互鲼相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯破定。 2）推荐你认为写得好的习作读给大砖家听. 3）交流评议. 5、学生修改。焖 6誊写作文。 (搜索课文题目关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址) (搜索课文题目关键的一两个字可以蕴查找更多资料。本站（）地址) create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection a