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第五册《练习2》教学设计三 第五册《练习2》教学设计三 127 第一课时 教学目的 1、进行根据上下文理解词义的词句练习。 2、写好钢笔字。 结合具体语境理解词语意思。 教学准备投影，字典 教学过程 一、教学第一题：学用字词句 （一）第一部分 1、审题，指名读题目。 2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 3、学生自由读原句。 4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。 5、小组汇报：根据上下文意思，谈谈朗读！的感受。 1、审题，指名朱读题目。 2、自由读通，读顺句子。 3、蔼小组学生合作查字典，讨论选择确切的解释。液 4、小组交流：根据句子和字典选出合适的爰字义。 1、师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法缎。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅狺读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思蛆。 2、指定一篇后面的课文，请学生用此法嗨预习生字词。 3、汇报交流。 1、认识要写的字。 2熔、小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？ 3、轮流衾汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯容；竖要舒展，长而尖。 4、教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。 5、学生练习描红、仿影，细细体会。 6、眚反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。 教学目的 读背洛成语，学写毛笔字。 教学重难点 1、理解珏成语，熟读成诵。 2、钢笔字要求正确、规邶范，掌握毛笔字的基本运笔方法。 教学过程 一、教学第三题：读读背背 1、读题，审题。 2、出示8条成语,四人廖小组学生合作学习,读准成语的音。 ⑵指名做小老师朗读8条成语，学生连读成语歌。 3、分小组讨论成语的意镨思。 4、连读成语，体会意思。 5、小组绩交流对成语的理解，教师适当予以点拨和表扬。 6、练背。 1、竖有悬针竖和垂露竖之分。 2、教师书写，指导运笔方法。 ⑵垂露竖：起笔同包上，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上缩回，怅藏锋收笔。 ⑶要在竖中线上书写，不要歪斜裎。 3、学生练习书写。 教学目褪的 口语交际——当有人敲门的时候 教学重嫠难点 能够用通顺的语言将不同的情况表述出艇来。 教学过程 一、读题，明确要求。 二钪、指导。 1、出示书上的挂图，说说图上的钴小朋友在干什么？ 2、小组讨论：当有人敲俣门的时候，可能会出现哪几种情况？ 3、小组汇报。 4、集体讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么？ 生：当自己一人五在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他嗌的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。阄如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至妓发现明显的破绽，那千万不能开门。 师：说搴得好，但与人说话时仍要注意得体，态度要十佩分坚决。 5、说能把几位同学和老师的话连起来说一说？ 四、教师仨总结。 (搜索课文题目关键的一两个字可以伞查找更多资料。本站（）地址) create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree,