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第十四课 做个快活的孩子 第十四课做个快活的孩子 （一）知识目标 知道心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康。 （二）能力目标 能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。 （三）情感、态度与价值观目标 激发学生热爱生命的情感，体验心胸开阔、活泼开朗的喜悦。 重点难点 教学重点 使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。 教学难点 怎样才能使学生心胸开阔、活泼开朗。 教学过程 【导入新课】 老师：同学们，大家在平时的学习和生活中遇到过什么委屈的事情吗? 学生：（略） 老师：踩遇到委屈时，你的心情是怎样的呢？你又是怎祥么对待他的呢？ 学生：（略） 老师：我们匠下面看一看小童和小辉，他们发生了什么故事锅？（过渡） 【讲授新课】 一、故事（板书赎） 老师：同学们，大家先打开课本第五十一赌页，我们看一看图中发生了什么故事？ 学生彼：（略） 老师：大家说的不错，故事主要说缎的是：小童在上课帮助小辉时，被老师误认为哪不遵守课堂纪律，课下他们采用不同的方式和惟态度对待老师的误解——下面大家自由结组讨φ论一下，说说你对这件事有什么看法。 学生膳：（略） 老师：从故事中我们可以看到：小嶂辉向老师说明了情况，心情愉快的和同学们玩铢去了；而小童一直放不下心中的委屈，生着闷鹄气，影响了自己的活动和食欲，所以我们应该受向小辉学习，做个快活开朗的孩子，大家说呢？ 学生：（略） （可让同学们欣赏视频“指负荆请罪”；还可给同学们讲故事“受了委屈┑以后”，详见文本资源。） 老师：看来还是做个开朗的孩子好，大家说呢？ 学生：（略芨） 老师：但是，在我们的学习和生活中，会遇到一些令我们烦心的事，我们该怎么办呢？郴下面，我们就来看这两位同学遇到了什么烦心山事？(过渡) （可以通过幻灯机，显示课本第五十二页上面柒的第一幅图。） 老师：当我们和同学闹了意侨见怎么办呢？大家讨论一下，有什么好方法解决呢？然后说一说。 学生：（略） （显示荨第五十二下面的三幅图） 老师：我们看这三蒎种方法怎样？说一说。 学生：（略） 老师砩：我们应该积极得去解决，而不能把烦恼埋在煜心里，做个开朗的孩子。 学生：（略） （请让同学们欣赏视频“好朋友”等。） （再展裤示课本第五十三页上面的两幅图片。） 老师：我们遇到过这样的情况吗？ 学生：（略） 老师：你是怎样解决得呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：我们看课哥本第五十三页下面的图片，看看她是怎样解决ケ得？ 学生：（略） 老师：我们应该理解我ｕ们的父母，不攀比，这样就会快活许多，大家μ说是不是呢？ 学生：（略） 老师：当然还蚺有好多的情况，可能影响我们得心情！我们该懦怎么办呢？我们说一说下面的几个情况怎么办冯？（过渡） 三、说一说（板书） 老师：大吸家打开课本第五十四页，我们看一看图中都发生了什么情况？说一说。 学生：（略） 老稠师：假如是你遇到这些情况，你会怎么办呢？烃大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （老师总结。然后让同学欣赏音频“做心胸开阔的好学生”；还可给同学们讲文本资源中的刎“拓展知识”。） 老师：我们在平时还遇到行过什么令自己烦心的事？你是怎样解决的呢？惜 学生：（略） （让同学们欣赏图片“不满镒”、“考的不好”、“气气他”、“不及格”濑、“和朋友谈心”、“为别人的进步喝彩”、“向玩具倾诉烦恼”、“小学生受了委屈‘撒触气墙’上来宣泄”等。） 老师：我希望大家锢都能做心胸开阔、活泼开朗、快活的孩子，好皲吗？ 学生：（略） 【课堂小结】 通过这腚节课的学习，大家知道了心胸开阔、活泼开朗锺有益于身心健康；学会了一些控制和调整自己票情绪的方法；激发了大家热爱生命的情感。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and im