一石击起千层浪”(小学语文教学案例分析一则)–ME博.doc

《快乐整个冬天》识字活动案例 设计理念： 将课文所学有关冬天的知识作一个归纳与总结，通过搜集有关冬天的资料，让学生对冬天的特征有更深刻地了解。培养学生观察生活、关注生活的能力，激发学生热爱生活的热情。 教学准备： 让学生搜集有关冬天的资料，制作剪贴本。有关课件。 教学过程：(课堂教学实录) 一、寒冷的冬天 师：今天，张老师给大家带来一条谜语（出示谜语）想不想猜？ 生：想！（生自读，猜。） 师：对了，是雪花。你是怎么猜出来的呢？（生答） 师：再看，小雪花里也藏着一条谜语，谁来读一读（指名读） 师：是什么？生：是雪人。 师：又答对了，是小雪人。小雪人有话对小朋友说呢，认真听。从小雪人的话里，你知道了什么？ 生：天气很冷。 生：今天的气温很低，小雪人叫我们注意防寒保暖。 师：是呀，冬天到了，我们就一起来聊聊冬天的话题。你还知道冬天的哪些知识呢？先把自己带来的资料和同座位交流一下吧。 小组交流 集体交流 生1：语文课上我们学了二十四节气歌，小朋友跟我背一背。我还带来了这方面的知识，考考大家。“现在我们到了哪个节气？”生2回答：小寒。 生1：你是怎么知道的？ 生2：我是从我家的台历上看到的。 生1：答对了。出示所带资料。 师：你们可真能干，还会从身边的事物中学习知识呢。 生3：我带来了一本书（出示）生读书名：谚语选抄。这本书里有好多谚语呢，我给大家介绍两条冬天的谚语。 “瑞雪兆丰年”。 师：问谚语的意思。 生：我想用“兆”和小朋友做做游戏。它可以和一些偏旁做朋友呢，你们知道吗？（指名说） 师：你们说，老师写。（板书) 师：汉字真奇妙，加了不同的偏旁就变成了不同的字，真是太有趣了。 师：谢谢你给大家带来了这么好的资料。 除了谚语之外，还有许多词语来描写冬天呢。 冬天的成语：（白雪皑皑、滴水成冰……）（交流 。板书：风刀霜剑、雪窖冰天、银装素裹、粉妆玉琢） 过渡：从大家的交流中，我们感到冬天是寒冷的，冬天虽然是寒冷的，但它也是美丽的，想欣赏它美丽的身姿吗？ 二、美丽的冬天 图片欣赏 雪景 美吗？你想怎样赞美它们？ 师：摄影师用他的镜头给我们带来了美的享受，还有许多文人用他们的笔墨写出优美的文章，有位同学收集了这方面的资料，来跟大家分享一下。 小美文欣赏：《雪景》 儿歌一束:雪老头 冬天的树 冬天到了 雪花和麦田 冬姑娘（束的读音、意思） 生：我带来的是儿歌一束，考考你们，一束是什么意思？好多呢，有……我最喜欢的是雪花和麦田， 师：不仅雪美，冬天里还有更美的。 松竹梅欣赏 师：都看到了什么？松竹梅（板书），它们被称为（岁寒三友）你最喜欢哪一个，想用什么方式来赞美它呢？可以用诗、一句话、一个词都行。 交流岁寒三友的诗 2、四君子：松竹梅+兰又有一个别称叫四君子。 过渡：冬天滴水成冰，非常寒冷，但松竹梅岁寒三友不畏严寒，腊梅飘香，苍松挺立，竹子青翠，人们似乎也受了岁寒三友精神的感染，忘却了严寒，开展了多种多样的运动。 前不久，紫霞湖举行了冬泳比赛，有小朋友收集了这方面的资料，请他来给大家介绍一下吧。 三、运动的冬天 报纸剪贴冬泳的有关内容 （1）读标题 （2）看图片，你看到冬泳者，感觉怎么样？（指名说）我们小朋友开展了哪些活动呢？ 2、校内开展的运动会：跑步、跳绳、踢毽子 3、儿歌：跑步歌、跳绳歌（数的读音） 这儿还有一首歌呢？会唱的唱一唱，会跳的跳一跳。 歌曲：铃儿响叮当 过渡：看来，在运动中我们不仅能锻炼我们的身体，让我们更健康、更强壮，我们还能从中获得快乐。我们还能从冬天的好多节日中感受到快乐呢，有（圣诞节，元旦，春节）是呀，再过十几天我们就要迎来新春佳节，过年都有哪些开心的事呢？（拜年、放鞭炮、吃饺子、拿压岁钱、送贺卡……）节日里，每个人的脸上都喜气洋洋，见面互相说着祝福的话，张老师也给大家带来了一份祝福，（出示短信内容）出示课题。读读。 结束语:冬天是寒冷的,冬天更是美丽的,我们在冬天运动,我们更在冬天收获着快乐.让我们祝福所有的同学和在座的老师们: 快乐整个冬天!  简析： 1、注意知识的整合 本册课本中有很多关于冬天的知识，它们在不同的单元，以不同的表现形式出现，有成语、有识字词串、课文、图标等等，但不管是哪种类型，无不在向学生传递着冬天的信息。因此，本课在设计时，以冬天为主题，用“冬天”这根线串起本册所学的所有有关冬天的知识，将课程资源进行有效地整合后，再分为四大块，即寒冷的冬天、美丽的冬天、运动的冬天和快乐的冬天。而每一个环节又不是孤立存在的，而是有机的联系在一起的。如冬天是寒冷的，可是冬天的雪景美不胜收、松竹梅傲霜斗雪，一幅幅如诗如画的景色充分展现了冬天的美丽。人们欣赏着这美如画卷的冬天，在岁寒三友精神的感染下，开展了丰富多彩的运动，学生自然地走进了运动