24麦哨教学设计、反思.docxVIP

《24*麦哨》教学设计 罗 燕 教学目标： 1.认识“畔、兜、穗”等8个字。 2.自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3.感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。 教学重难点：引导学生自读自悟，感受语言的丰富与优美。 教学难点：在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。 教学时间：一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、听田园牧歌 1.板书课题：给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么？（用麦秆做成的哨子） 2.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的？看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？ 3.交流，读通相关段落（课文第一、二、七、八自然段）。读准多音字“和”、“应”。 4.读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音？ 5.变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？（6.有感情地朗读描写麦哨声的段落。 7.学习写法。麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。你还发现什么也前后呼应着？ 二、赏田园画意 1.为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美？请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。 2.学生自读自悟，