七年级语文庐山云雾1.ppt

瀑布云 一股云流顺着陡峭的山峰一泻千米，倾注到深谷之中，好像一条瀑布。 云海 置身于白茫茫的云海之中时，似乎飘然登上仙境，心旷神怡，忘却了疲劳。 云海 浓云如烟雾，把一切都淹没了。 ①课文为什么先介绍庐山？ 为下文写庐山云雾作铺垫。 ②用苏轼的诗引出说明对象有何作用？ 使文章更具有文学色彩，更有吸引力。 ③第四段对云雾的描绘，突出了庐山云雾的什么特点？ 雾多、雾奇 ④第五段用什么方法引出庐山云雾的成因？在结构上起何作用？ 设问 承上启下 ⑤从5-11段中概括庐山云雾的成因。 特殊的地理环境和气候条件。 ⑥从5-11段中找出使用列数字、分类别、下定义说明方法的句子。 ⑦从12-16段中概括以下内容。 庐山云雾的科学价值： 云雾的两种危害： 四种除雾的方法： ⑧17段中庐山云雾的观赏价值何在？ 艺术特色 （一）课文将生动描绘与科学说明有机结合，从现象到本质，从结果到原因解释了奇妙的庐山云雾的成因，既有美文的神韵，又有科技说明文的特征。 （二）描绘景色语言生动、华丽，解释原因语言平实准确。 关注自然，了解自然。 * * 过去是什么 过去是雾 近的迷蒙 远的清楚 回忆是什么 回忆是掠过湖面的白鹭 ---------汪国真 导入 初中语文七年级下册 21 庐山云雾 【建议你这样读课文】 我们要从欣赏的角度感受庐山的奇伟、 瀑布泉鸣；云蒸雾涌，气象万千。体会 课文采用的生动形象的语言，借助修辞 方法，运用描写、记叙等方式说明雾的 形成，雾的作用及雾的危害等。要掌握 具体的描写和科学的解说相结合的方法。 五分钟 预习检测 1．给下列加线的字注音。 鄱阳湖（ ） 缭绕（ ） 尘埃（ ） 引擎（ ） 挟持（ ）翡翠（ ） 蜿蜒( ) 丙烷( ) 椭圆( )氯化钙 （ ） pó liáo aǐ qíng xíe fěi yán wán tuǒ lǜ 2．本文的作者是：______。是从_____和_____两个 方面来介绍庐山的。本文的说明对象是什么 。 3．从文章中找出最能概括庐山云雾特点的一个句子来。 ___________________________________________ 4．文章中“不识庐山真面目”的原因是什么？ ___________________________________________ 5．文章列举了哪几种消除雾的方法？请简略说明。 ___________________________________________ 江祖凡 盛况 成因 的确，庐山的云雾是奇妙的，庐山的云景是美丽的! 庐山山势险峻，层出不穷；一年当中的大部分日子里，被缭绕的云雾所掩蔽。 ①从飞机上撒播干冰或者在地面上喷洒液态丙烷，使雾中的过冷水 滴很快地蒸发，使雾消失。②使用几台功率强大的喷气引擎放在上 风的方向，全部开动以后，可以在下风的方向形成几万平方米的没 有雾的区域。③撒播氯化钙等吸湿性物质来驱散云雾。 自主学习 庐山云雾 目标揭示 知识目标： 1．在阅读全文的基础上理清全文的结构层次。 2．理解庐山云雾的成因及特点。 能力目标： 品味本文既生动形象（描写）又科学准确（说明） 的特点。 情感目标： 认识祖国山河的美丽，培养热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点 1．理清结构层次、借鉴说明方法。 2．理解庐山云雾的成因及特点。 问题引导下的再学习 1、你能整理一下文章的行文思路吗？ 庐山的位置 庐山的美景 庐山的云雾的盛况 云雾的成因及分类 庐山云雾多和美的原因 云雾的危害 驱雾的办法 庐山云雾真奇妙 祖国山川真秀美 行 文 思 路 本文的 说明顺序 逻 辑 顺 序 2．文中运用了引用、列数字、下定义等说明方法。 举列说明它们在文中各有什么作用？ 引用：____________________________。 作用：_______________________________。 列数字：__________________________。 作用：_______________________________。 下定义：__________________________。 作用：_______________________________。 引用诗句是为了引出课文的说明重点：庐山云雾。 运用列数字能更准确的说明庐山的规模更好的体现 说明文语言的准确性 横看成岭侧成