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我国研究生教育的发展变迁.pdf
第24 卷第8 期 Vol. 24. NO. 8
湖北函授大学学报
2011 年8 月 Joumal of HUBEI con回归ndence Unive18ity Aug.2011
我国研究生教育的发展变迁
谢舒婷
(福建省中医药大学公共管理系，福建福州 35(削4)
[摘要]改革开放三十年来我国已经成为了-个研究生教育大国，新中国的研究生教育在不断地探索过程
中，不断向欧美国家借鉴先进的经验，在培养模式，课程设置，及招生方式等方面发生了很大的改变，很多大学都对
研究生教育进行了大刀阔斧的改革，但是中国研究生教育改革仍然有很多没解决的问题。
[关键词]研究生教育;发展变迁;教育改革
[中图分类号]ω40 [文献标识码] A [文章编号] 1671皿5918 (2011 )08-仪时-02
doi: 10. 3969/j. ÍS8n. 1671-5918.201 1. 08 -∞3 [本刊网址] http://www. 协Ixb. net
-、我国研究生教育发展与变迁历史沿革 条例}起至今，新时期的研究生教育走过来 30 年的发展历
我国的研究生教育起步较晚，ÌI日中国在少数高等学校有
程，教育部以及各大高校都在积极探索研究生教育改革之道。
过规模很小的研究生教育，至文革前由于特殊的历史原因，研 1986 年国家教委发出《关于改进和加强研究生工作的通知》
究生教育时断时续。 1935 年公布的学位授予法，将学位分
指出:目前存在的主要问题是研究生培养规格单一，对实际能
为学士、硕士、博士三缀，同年公布了硕士学位考试细则。 力的培养重视不够。我国研究生教育不仅要培养科研人才和
文革结束后教育部会同国务院有关部门起草的新中国教育和
高校教师，而且要培养应用部门，产业部门的高级人才。标志
科学事业的第一部法律《中华人民共和国学位条例》于1981
着我国研究生教育突破了建国以来单一的，重基础理论研究
年1 月 1 日正式实施，标志着新中国教育走上法制化轨道，是
生培养框架。但这个问题当时并没有得到实质性的改善。
新中国教育史上的里程碑。学位与研究生教育发展得到党和
90 年代初为适应市场经济不断发展的需要，在学术性学
国家的特殊关注，发展迅速。据统计，1978 年到 1983 年招收 位基础上，我国于 1991 年开设了专业学位。 1996 年7 月印
的研究生相当于文革前 17 年招生总和的 2.5 倍。截至 发的《专业学位设置审批暂行办法》对专业学位的定义为专
2【阴年年底，我国博士、硕士、学士授予单位已分别达到 347 业学位作为具有职业背景的一种学位，为培养特定职业高层
所、697 所和7∞余所，目前全国在学研究生已达 140.5 万
次人才而设置。专业学位分为学士，硕士和博士。目前我国
人，其中博士生24.6 万人，共招收各级各类专业学位研究生
设置了 19 种专业学位，即法律硕士，社会工作硕士，教育硕
90 多万人，从根本上改变了我国高等教育的层次结构。
士、博士，体育硕士，汉语国际教
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