谈怎样让小学语文课堂教学实景回归自然.docVIP

　　谈怎样让小学语文课堂教学实景回归自然 【摘 要】“教育要回归自然”，语文教学要让学生展示生命的“原生态”，小学语文课程改革在时代浪潮的推动下悄然展开，教材内容逐渐脱去空洞的说教，开始追求人本和理性，以更为鲜活的故事和平凡的形象呈现在孩子们的面前。面对这一变化，各种新的教法开始漫天飞扬，不少语文教师忙得无所适从。掩卷深思，无论是“兴趣法”、“五步教学法”，还是其他“最新”教法，似乎强调的都是快记快背得高分，对素质教育所要求实现的培养创新精神和创造能力的目标体现得并不充分。因而，语文教学要呵护童性，关注孩子的个性发展，让课堂回归自然。 中国 9/vie 　　【关键词】童心；语文教学；回归自然；原生态 　　作为一名从事低年级教学的语文老师，面对的是一个个鲜活生动的孩子，每天在露珠般透明的童心中穿梭，在童心如花的语文课堂上与孩子们一起学习，体验着快乐情绪的同时，还能从孩子们的童心童语中捕捉到灵感，及时利用这些童心资源，让语文课堂更真实、灵动、诗意，更具人文关怀。下面我以一二年级教学案例为载体，向大家展示一些充分利用童心资源的喜悦与思考。 　　一、享受童心，令语文课堂更具真实感 　　[童心回放一] 　　师：今天我们来学习《春风带我去散步》，老师先给大家朗读一遍，注意听准字音……我刚刚朗读完毕，就有好几个学生高高举起了小手，我点名回答问题。 　　生1：老师，应该读我们走进树林。