语文教学-在反思中修正与提高.docVIP

　　语文教学:在反思中修正与提高 笔者从教以来，听过很多观摩学习课，发现有很多课堂是“新瓶装旧酒”，学生不同，课堂却一致，致使语文课堂程式化，单调、枯燥、繁琐的教学内容充满课堂。为此，笔者在教学中不断反思、修正，在摸索中不断学习、践行，并有了一定收获。 中国 1/vie 　　重视听的训练，打好基本功 　　常态教学中，“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在。语文课堂教学最主要的是要带给学生什么？北京市石景山区教育专家肖莉老师的“课程改革与课堂教学”专题讲座，用了这样的标题：语文教学我们应该做些什么？这是每一位语文教师都应该细细思考的问题。笔者想到了两个词：回归、坚守。 　　近年来，阅读越来越受到大家的重视，相比之下，对学生听的要求和锻炼机会却少得多。教学中，学生的课堂阅读时间并不多，只能用来阅读精品，同时，课堂上需要学生听的时间非常多，听老师的讲解，听同学的问题和解答，在交流中认真倾听。通过听，中学生能够理解文意、感悟情感、品评话语，从而能够用听来感悟文字，辨别世界，表达情感。 　　对小学生听的能力训练和培养主要有两个方面：一是要多听文章的诵读，课堂上，教师将课文的诵读录音播放给学生听，让学生在声波中感受课文的意境，感悟作者的情怀。事实表明，很多学生在课堂上并没有太多时间朗读课文，在认真听几遍诵读之后，大多就记住了课文的意思，能够背诵课文。第二，让学生在课堂上认真听老师所说