111正数和负数公开课教案.docVIP

1．1．1 正数和负数（一） 〔教学目标〕1、了解负数是从实际需要中产生的； 2、能判断一个数是正数还是负数，理解数0表示的量的意义；3、会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量. 〔重点难点〕正、负数的概念，具有相反意义的量是重点；理解负数的概念和数0表示的量的意义是难点. 〔教学过程〕 一、导入新课 向同学们介绍九中春华分校，九中春华分校是一所全新的规范化学校，教学楼建筑面积约0.5万平方米，师资力量雄厚，教师中本科学历56人，占全校教师的98％－~14℃，长春的温度为－~4，你知道以上数字代表什么意义吗？ 上面的例子中出现了数-2，3，14，-1，-3，4，这些数中，哪些数与以前学习的数有区别？ 数－3、－2、－1与以前学习的数不同. 像3、4、14这样大于零的数叫做正数，像－3、－2、－1这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数. 注意：（1） 根据需要，有时为了突出数的符号，正数前面也加上“＋”（正）号，例如，＋3、＋4.5、＋ 1.2，…，就是3、4.5、1.2，…. （2） 数前面的“＋”、“－”号叫做它性质符号。“－－＋＋”既不是正数也不是负数，是正负数的分界点. 三、对数“0”的重新认识 大于零的数叫做正数，在正数前面加上负号“－”的数叫做负数，那么0是什么数呢？ 数0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界. 我们知道，0表示没有，它仅仅表示没有吗？实际上它还可以表示一个确定的量.如今天气温是零度，是指一个确定的温度；海拔0表示海平面的平均高度. 因此，0的意义已不仅仅是表示“没有”，它还可以表示一个确定的量. 例1 所有的正数组成正数集合，所有的负数组成负数集合。把下列个数中正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合的圈里：－＋－－－＋－＋－＋－＋－ 练习 填空 1、如果将收入8元记为＋8，则支出6元应记为 元 2、将高出海平面789米记为＋789米 ，则 海平面记 为 －789米. 3、减少60千克记为－60千克，则增加80千克应记为 千克 4、若将28记为0，则27记为－1，试猜想若将27记为0，则28 应记+1 五、课堂小结 1、到目前为止，我们学习的数有哪几种？（正数、负数、0） 2、什么是正数、负数？零仅仅表示“没有”吗？（比0大的数叫正; 比 0小的数叫负数。0不仅仅表示没有，0还可以表示一个温度，如0℃；0还可以表示一个基准。） 3、正数和负数起源于表示两种相反意义的量，后来正数和负数在许多方面被广泛地应用. 六、 检测展评 1、0既不是 数，也不是 数； 2、下列描述中，不是具有相反意义量的是（ ） A、弹簧伸长2米和缩短3米 B、向前走5步和向左走5步 C、手表快了2分钟和手表慢了1分钟 D、飞机下降6千米和飞机上升1千米 3、在-7，0，-3，4/3，+9100，-0.27中，负数有（ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 4、小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_____ __. 5、零上3℃记为+3℃，则零下4℃的温度记作__ ____． 6、如果规定向东行走记为正，那么-50m表示的意义是 . 7、如果体重减少1.5千克记作-1.5千克，那么0.5千克表示的意义是 体重增加0.5千克 . 七、 分类作业 基础作业： 思考“不是正数的数一定是负数，不是负数的数 一 定是正数” 的说法对吗？ 复习作业：1. 收集更多的正数和负数的生活实例 2, 帮助家长记录一个月的生活收支账目（收入为 正数，支出为负数）。 预习作业: 预习第1.2节 有理数。 （2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成 相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,…… 例：（1）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运 动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ （2）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么 运出3.8吨应 记作 什么? 解：（1） +2米表示一个物体向东运动2米； 物体原地不动记为0米。 （2）运出3.8吨应记作- 3.8吨。