江苏省镇江市丹徒区高中政治 第五课 把握思维的奥妙教案 新人教版必修4.docVIP

第二单元 探究世界与追求真理 第五课 把握思维的奥妙 5.1意识的本质 [教学目标] 理解意识的本质 [教学重点] 意识是客观存在的反映 [教学难点] 意识是客观存在的反映 [教学方法] 理论与生活相结合，自主探究 【导学】 1、意识是 的产物。（从意识的起源看） （1）意识是自然界长期发展的产物。 一切物质的反应特性是人类意识产生的物质基础。 生物的反应形式是人类意识产生的前提。 （2）意识是人类社会发展的产物。 促进了意识的物质器官— 的形成。 劳动和社会交往 促进了意识的表达手段— 的产生， 提供和丰富了意识的 。 【提示】 物质世界≠物质，物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。 2、意识是人脑的机能（从意识的生理基础看） 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的 。 意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。 【提示】意识是人脑（不是大脑）特有的思维活动，动物的大脑活动是一种本能活动。 电脑 ≠ 人脑：电脑思维”是对人脑思维的模拟，它同人脑思维有本质的区别。 3、意识是客观存在的反映（从意识的内容看） 人脑是生成意识的 ，意识反映的客观对象是 ，不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过 的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。 图示： （原材料） （中介） （加工机） （产品） 【注意】 意识反映的内容是客观的，但反映的形式（如感觉、判断等）是主观的，正因为如此，对同一客观事物才会形成不同的意识。 意识的来源是实践。 4、如何理解意识（什么是意识）？ (1) 从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物。 (2) 从意识的生理基础看，它是人脑的机能。 (3) 从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。 【结论】： 以上三点可以说明：物质是本原，意识是派生。先有物质，后有意识。物质决定意识。 【】、物质和意识相互影响、相互依赖。 在日本，有一种乌鸦，能将坚果丢到公路的斑马线上让汽车碾碎然后在汽车遇到红灯停车时去吃。据此，有人认为有些动物也是有意识的。这一观点 A．否认意识是社会发展的产物 B．否认了意识是自然界的产物 C．正确，因为有些动物确实很聪明 D．否认了意识是人脑特有的机能 A.意识是人脑的分泌物 B.人脑是意识产生的源泉 C.意识活动具有目的性和计划性 D.人脑是意识活动的物质器官 4、“地心说”是天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明A．正确意识和错误意识都来源于客观世界B．正确意识和错误意识都来源于主观世界 C．正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界 D．正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界 [教学难点] 一切从实际出发，实事求是 [教学方法] 理论与生活相结合，自主探究 【导学】 一、意识的能动作用（包括1和2） 1、人能够能动地认识世界（意识能够正确反映客观事物） A、意识活动具有 。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。动物的活动，纯粹是无目的的 的活动。 B、意识活动具有 和 。 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。 意识不仅能反映事物外部现象，而且能把握事物的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 注意： 意识活动的主动性和创造性，是人们能够 的重要条件。 启示： 世界上只有 ，而没有 2、人能够能动地改造世界 （1） 意识对改造 具有指导作用。 （人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西） （2）意识对于 具有调节和控制作用。 （高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 二、一切从实际出发，实事求是 1、什么