江苏省镇江市丹徒区高中政治 第五课 文化创新教案 新人教版必修3.docVIP

第二单元 文化传承与创新 第五课 文化创新【】一、判断二、选择①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 2、苏轼的《惠崇春江晚景》脍炙人口：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗人用拟人的手法告诉我们这样的道理（ ） A．书本知识是文化创新的来源 B．社会实践是文化创新的源泉 C．文化创新需要丰富的想象力 D．要积极参加实践，不断积累文化知识 3、随着网络的迅速发展，网络原生性信息资源大量涌现，出现了海量的“虚拟文化资源”，如网络动漫、网络游戏、虚拟艺术创作等，以网络化为形式的当代信息革命，为人类丰富的社会实践成果带来了全面创新的形态——网络文化。这说明（ ） A．人民群众是文化创造的主体 B．社会实践是文化创作的检验标准 C．社会实践是文化创新的动力 D．文化创作的成果要服务于社会实践 4、晋代著名的书法家王献之幼年随父王羲之学习书法，书法众体皆精，尤以行草著名。与其父相比，王献之笔走龙蛇，天机一片，不计工拙而完美动人，为书法的纯艺术性开创了真正的先河和绝伦的典范。这一事实表明（ ） ①文化创新可以推动社会实践的发展 ②文化创新能够促进民族文化的繁荣 ③文化创新源于艺术创新 ④文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 5、毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》，从当时的历史条件和抗日民主根据地的实际情况出发，提出文艺为工农兵服务，号召作家深入群众，转变立足点，和劳动人民在思想感情上打成一片。这体现了（ ） ①人民群众是实践的主体 ②一切文化创新都来源于社会实践 ③为传统文化注入时代精神是文化创新的根本途径 ④文艺创作要立足于社会实践 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 第二框 文化创新的途径 [教学目标] 文化创新与继承的关系； 文化创新与借鉴、融合的关系 [教学重点] 文化创新与继承的关系； [教学难点] 文化创新与借鉴、融合的关系 [教学方法] 理论与生活相结合，自主探究 【导学】 一、继承传统、推承出新 1、文化创新与继承的关系 在社会实践的基础上，文化创新既是一个“_________ 、_________”改造传统文化的过程，又是一个“____________，___________”，创造新文化，发展先进文化的过程。 一方面，我们不能离开__________，空谈文化创新。任何时代的文化，都离不开对传统文化的 。另一方面，体现___________，是文化创新的重要追求。文化创新，表现在为传统文化注入________的努力之中。 二、面向世界，博采众长 1、文化创新与借鉴、融合的关系 （1）在社会实践的基础上，不同民族文化之间的______、____与______ ，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经过的过程。实现文化创新，需要________________。 （2）文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展 的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“ ”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出 的过程。（文化多样性是文化创新的重要基础。） 2、文化交流、借鉴融合的要求： （1）在文化交流、借鉴融合过程中，必须以 为营养，充分吸收外国文化的有益成果。需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。 （2）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要__________，__________。 三、坚持正确方向，克服错误倾向 1、一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向，被称为“ ”和“ ”， 2、一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向，被称为“ 主义”和“ 主义”。 ＊文化创新的途径： （1）立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。 （2）文化创新要取其精华、去其糟粕，推承出新、革故鼎新（继承传统，推承出新） （3）文化创新需要不同民族论之间的交流、借鉴与融合（面向世界，博采众长） （4）文化创新要发挥人民群众的作用。人民群众是文化创造的主体。 （5）文化创新要坚持正确方向，反对错误倾向。反对守旧主义和封闭主义，民族虚无主义和历史虚无主义。 【】 1、继承传统文化是文化创新的根本途径。 2、在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我