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制 一 @ 湖 一 来 附 一 仙 叫 二 川 内 队 谈社会转型期各层面变迁对德育的冲击 正峰副队 梅艳玲 〔摘要〕在当代社会转型的过程中，德育工作面临巨大挑战。尤其是社会主义市场经济体制的建立和发展，造成政治、经济、文化 等方面的变革，这也在根本上改变了学校德育所处的社会环境，给德育工作带来很大的冲击。 [关键词]社会转型德育冲击变迁 [作者简介]梅枪玲(1973- )，女，徐州师范大学法政学院，讲师，硕士，研究方{øJ为思想政治教育与管理。(江苏 徐州 221116) [中阁分类号]G641 [文献标识阴]A [文章编号] 1004吨3985(2007)32-0124…02 价值选择带米困难。而这一选择的闹难既使个人产生无所适 一、前言 随着知识经济时代的到来以及我阔改革开放的深入发展， 从的边际人的感觉，也{史学校德育陷入了踉性课程与隐性课 我国经济体制的根本性转变和经济结构的大调辑带来了全方位 程、学校课程与社会影响的眼大羔距、矛盾和冲突之中。由于中 的社会大变革，这从根本上改变了德育环境，使德育工作受到前 闹社会长期的高整合性惯性的存在，价倍观冲突中传统文化与 所未有的冲击。在这种环境中开展德育I.作，首先哥哥准确把握社 现代文化、本土文化与外来文化的矛盾均已交织在一扭，中剧人 会转型中各层丽的变迁及其对德育的冲击和影响。 既要从物质和精神的层面进入现代，但同时义必须尽可能超越 二、社会转型期各层面的变迁状况 工具理性、个人主义、价值相对主义等西方文明的局限。为了适 1.社会转型期物质层面的群体结构、组织结构的变迁。就物 应并超越以上社会精神结构的变迁，学校德育不仅应从体系内 部进行探索，而且必须以社会主体力量之咱的身份来参与社会 质结构来看，中国社会正在发生的全面变革主要表现在以下两 个方面:首先，社会的群体结构变化剧烈。由于所有制结构的变 环境的变革与整合，从而创造有利于自身生存、发展和提升的良 化，中国社会静态的分黑体系已被打破，工人与农民、城里人和 好环境。 乡下人等以柱等级森严的壁会日经开始动摇。社会利摇群体开 三、社会转型期各居面的变迁对德育的冲击 始重新组合，传统的两大阶级界限日益模糊，原来稳定的社会关 为了能够更清楚地了解和把握德育环境的变迁及其对德育 的冲击和影响，不妨从德育的各环境旧索、德育社会环坡的物质 系开始走向复杂。伴随着这一进程的是一些个体户、私营业主等 阶层的暴富，阶层收入差距拉大，阶层间对立情绪开始滋长和蔓 结构和精神结构等层面进行考察。 1.社会政治、经济、文化和心理变迁对德育的冲击。就社会 延。其次，社会组织结构也发生巨大变化。改革之前的中国人分 属不同的劳动集体和工作单位，权利和义务十分明确，组织活动 政治、经济的变迁来看，我国正在不断地大力推进经济、政治体 制改革。应该说，社会主义市场经济体制的确立和发展，是新时 的原则是强调集体利益。由于经济和政治体制的变革，传统的组 期学校德育所面临的最主要的社会环境。当前运行的市场经济 织结构的资掘独占性、功能全国性及控制的严密性都正在被新 特征取代。与全民、集体所有制相对，出现了许多不同性质的跨 体制有多方面的作用，而最根本的作用就是解放人。人的现代化 地区、跨行业、跨所有制的组织或单位;政府机构、群众团体、党 已成为巾