小学语文三年级第十周教案.docVIP

课题 语文天地八 学习目标 1. 积累词语和成语。练习写句子。 提高学生的基础知识积累。 重点难点 重点：积累词语和成语。练习写句子。 教法选择 小组合作探究 练习法 课型 综合课 课前准备 小黑板 课件 是否采用多 媒 体 是 教学时数 3课时 教学课时 第1课时 备课 总数 第60课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习 1．引语：在“尊重与平等”这个单元中，我们接触了不少的好词，老师把他们整理里了出来，大家来读一读，看看老师找的对吗？ 2．出示：在课文中画的部分词。 3．自己独立读一读，然后学生开火车进行轮读。 二、读一读，写一写加点的词语 出示词语： 花冠 漆黑 漂亮 颜色 深浅 亮晶晶 元帅 著名 将领 职务 模样 搞鬼 规矩 接待 越发 教师谈话激趣。 课件出示课文中的词语。 课件出示词语。 指导交流。 学生聆听。 学生看课件自由读词。 开火车再读词语。 学生齐读。 说说写这些词语的时候应注意什么。 三、语文天地——日积月累 1.“读一读，组成词语” 出示： 热（）宣（）闭（）乱（） 熟（）宜（）闲（）刮（） 2.（1）说一说这些字有什么特点？我们写的时候要注意什么？ （2）在自己查字典独立完成的基础上再进行小组交流，补充自己的词语。 （3）交流。表扬那些组词多、正确率高，而且同学们互相团结、互相帮助的小组。 （4）读词体会这些同音字的应用，在写文章的时候不要用错字。 四、填一填，组成词语 大-小　　始-终　　是-非　　生-死　　甘-苦　　进-退　　长-短　　东-西 不（）则（）　　同（）共（）　　 自（）至（）　　出（）入（） 取（）补（）　　声（）击（）　　 口（）心（）　　（）惊（）怪 五、课堂小结 小黑板出示。 教师引导交流。 巡回指导 引导交流汇 报。 引导读词。 课件出示反义词、成语 教师指导。 教师讲评。 学生默读。 讨论交流特点，书写。 小组内学习。 全班交流。 自由读词并体会同音字的用法。 学生读词，练习选用反义词填空组成成语。 学生聆听。 作业设置 完成练习 教学札记 签 字 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查： 课题 语文天地八 学习目标 1．品读句子，用词造句。 2．默读、朗读课文，理解爱因斯坦尊重人、平等待人的伟大胸襟。 3．体会课文通过人物语言和外貌的描写刻画人物的写法。 重点难点 重点：理解爱因斯坦尊重人、平等待人的伟大胸襟。 难点：体会课文通过人物语言和外貌的描写刻画人物的写法。 教法选择 讲授法 讨论法 课型 新授课 课前准备 课件 是否采用多 媒 体 是 教学时数 3课时 教学课时 第2课时 备课 总数 第61课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、读一读，用带点的词语造句 学生先独自读一读，再指名读一读。 第一句属于递进关系，学生在造句时要表达出后面一层意思比前一层意思递进的关系。 第二句属于条件关系，前一个分句所表达的意思是后一个分句的惟一条件。 学生反复品读句子，理解不同句子的不同含义，达到会使用。 教师巡回指导。 学生反复品读句子，在读的过程中理解句子的结构关系，再进行造句练习。 二、初读课文，感知识字1．自由读课文，给自然段标出序号。遇到不认识的字用自己喜欢的方式进行了解，然后再多读几遍。课文一共有几个自然段？请同学分段读课文，其他同学来当小评委，看这几位同学是否把字音读准了理解课文1．默读课文，思考：2．再读课文，想一想，自己通过读课文有什么感受？这篇课文，你有什么感？边读课文边画出不认识的字。段读课文，其余学生学生读文思考，交流。 学生讨论交流，汇报。 学生交流。 交流收获。 作业设置 用词造句 教学札记 签 字 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查： 课题 语文天地八 学习目标 1．了解的气象谚语。培养学生对谚语的理解与积累。 2．培养学生观察、习作能力。 重点难点 重点：了解的气象谚语 难点：培养学生观察、习作能力。 教法选择 讲授法 课型 新授课 课前准备 课件 是否采用多 媒 体 是 教学时数 3课时 教学课时 第3课时 备课 总数 第62课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入 上节课，我们一起认识了德国的气象学家魏格纳，知道他之所以能发现这么多的问题，都是因为他在