2015年秋六年级语文上册《神奇的丝瓜》教案 湘教版.docVIP

神奇的丝瓜 教材分析 丝瓜居然能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给它们特殊待遇，让它们疯狂地长；能让悬垂的瓜平身躺下。似乎丝瓜是有“思想”的。正如文题所说，不愧为“神奇的丝瓜”。 　　作者抓住“神奇”，按两条线索展开：一是展现丝瓜生长过程。一是展现心灵感受的轨迹。两条线索交错行进，叙述、描写、抒情、议论浑然一体。 教学目标： 1. 自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。 　　2. 选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。 　　3. 能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致，生动描写的过程中抒发感情的写作方法。 教学重点：选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处、体会作者的感情。 教学难点：能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致，生动描写的过程中抒发感情的写作方法。 教学准备 　　师生：搜集有关丝瓜的图片及文字资料。 　教学方法：三疑三探 教学课时：2课时 第一课时 一、揭示课题 1、引入。 大家见过丝瓜吗？说说自己见到过的丝瓜是什么样的？用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。（学生交流：平凡、普通等） 2、师：看来大家对丝瓜都不陌生。丝瓜原产于南洋，明代引种到我国，成为人们常吃的蔬菜。 可在季羡林先生笔下，