2015年秋六年级语文上册《出塞》教案 湘教版.docVIP

《出塞》 课前引领 我讲的是一首古诗《出塞》，古诗课的教学模式是一、导入新课，揭示课题。二、初读诗词读韵味。三、想象诵读悟诗情。四、总结全诗，拓展内涵。五、拓展延伸，背诗文。在本节课中，我主要通过各种形式的朗读及多媒体课件帮助学生理解古诗的意境和内涵。 教材分析：《出塞》是一首优秀的边塞诗。这首诗的主旨看上去是一首歌颂戍边将士，怀念守边名将的诗，但是构思巧妙，把意境引向了深远。这首诗通过对历史的回顾，写出了诗人对边关战士的同情 ，对英雄的怀念，更写出了战胜敌人，保卫祖国的信念和祈求安宁生活的愿望。 教学目标：1.了解诗人王昌龄和边塞诗的特点。 2.通过学生反复诵读，使学生理解古诗的含义，感受诗人的爱国情怀。 3.熟读成诵并提高学生理解和感悟古诗的能力 。 教学重点：学生在读中感悟诗人的情感 ，达到背诵。 教学难点：学生能理解古诗的意境，提高他们对古诗的理解感悟能力。 教具学具：幻灯片 古诗《出塞》的相关资料 教 学 过 程 一.导入新课.揭示课题 同学们，这节课我们一起来学习一首古诗 ，齐读课题 《出塞》。课前老师让同学们查阅了资料关于这首诗你已经知道了哪些知识呢？谁能说一说 ？ 1.生汇报 2.师出示当时的边塞图帮助学生理解边关地形.