2015年秋六年级语文上册《墨竹如人》教案1 湘教版.docVIP

《墨竹如人》 一、教学设想 1、先整体感知全文，了解文章大意 2、逐步剖析字、词、句，领会文章的写作手法 3、深层剖析，体会关键词句表情达意的作用，感受竹性的人格精神 二、教学目标 1、知识目标：认识本课6个生字，讲讲课文所写的郑板桥的故事，了解借物喻人的写作手法。 2、能力目标 3、情感目标：体会郑板桥所具有的像竹一样的品行人格。 三、教学重点 理解课文内容，体会郑板桥身上所具有的竹的品质 教学难点 体会“竹品”与“人品”之间的关系 教学时数 一个课时 教学过程 导入新课（4min） 同学们知道“岁寒三友”是哪“三友”吗？ 是的，在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。“诗、书、画”被誉为“三绝”初读课文，画出课文中新词，联系上下文或借助工具书理解。这节课我们通过了解郑板桥的故事，感受到他独具特色的品性人格，还通过欣赏他的名画进一步感受他非凡的品性。课外，同学们还可以更多地去了解一下郑板桥。 八、板书设计： 24*墨竹如人 墨竹??????????????? 郑板桥 峥嵘潇洒???????? 勤俭谦逊，清正高洁 舒展自如? ???????体谅百姓，关心民间疾苦 瘦劲挺拔???????? 不媚权贵，安贫乐道 （竹）?????????? 如其（人） 1