合理运用体育游戏提高体育教学效率研究.pdfVIP

育才方略研究 才 之 路 合理运用体育游戏提高体育教学效率研究 沈丽秀 (福建省漳州市南靖县第三实验小学，福建 漳州 363600) 摘 要：在体育课教学中，将体育游戏融入到课堂中，使其教育性、健 身性、趣味性充分得到发挥，是素质化教育的体 现。文章就如何合理运用体育游戏来提高教学效率进行研究，以实现学生娱乐、锻炼、教学目的的达成。 关键词：课堂；体育游戏；教学效率；合理运用 中图分类号：G623．8；G622．0 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)27—0090—01 游戏可以激发学生的兴趣，同时也能让课堂氛围更加活跃 ， 害。对于低年级学生来说 ，培养其基本的体育活动能力和建立 丰富课堂教学方式，为他们营造良好的学习环境。而体育游戏是 正确的体育意识是主要课程，教师可以设计一些难度较低但有 一 种集体育锻炼和游戏娱乐于一体的活动，它能够让学生在玩 较明确的规则的体育游戏，以保证学生必要的活动量，帮助学 乐中实现身体的锻炼，同时也有助于学生形成积极向上的心理。 生养成基本的规则意识 ，并使其认识到安全的重要性。同时，教 一 、 体育游戏的特点和作用 师也应适量设置一些需要合作的体育游戏，帮助学生逐步建立 (1)体育游戏的教育性。在体育教学中，需要充分运用体育 起团队意识。对于高年级学生来说 ，其身体机能已经得到了初 游戏 ，使其教育性作用得以实现 ，促进学生德、智、体 、美的全面 步的发展，教师可以适当地加大运动负荷，锻炼学生的耐力，开 发展。小学体育教师在课堂上组织小组合作型的游戏，可以培 发学生的潜力。同时，教师也可以设计一些灵活性较大的游戏， 养学生的团队精神 ，使其从小树立牢固的协作意识，并培养其 激发学生的想象力和创造力 ，促使学生学会利用技巧，提高学 集体主义精神和荣誉感等。而教师组织需要个人独立完成的 习效率。 游戏，则能够鼓励学生勇于挑战 自我、突破 自我 ，在遇到困难时 (2)根据实际教学需要选择体育游戏。教师在将体育游戏 不退缩，积极思考，学会独立解决问题 ，为其自主学习习惯的养 融人到教学中时，需要根据实际教学需要进行体育游戏的选 成打下基础。除此之外 ，在游戏进行的过程中，学生必须遵守一 择，使课程安排贴合教学 目标，达到提高教学效率的目的。例 定的规则 ，这样有利于规范学生的日常行为，养成遵纪守法的 如，在以培养学生的敏捷反应为 目标的教学中，教师可以利用 行为习惯。 跳绳这一工具，让两位学生拉着跳绳，并将学生分为不同的组， (2)体育游戏的健身性。体育课的基本 目的之一就是锻炼 每位学生在各自的小组中肩负不同的责任，当学生听到相应的 学生的身体，帮助其保持强健的体魄，这也是保证学生 日常学 信号时，则要快速地跳过跳绳，否则就要接受惩罚。这样既保证 习和生活正常进行的前提条件。体育游戏多种多样，有的能够 了学生必需的活动量，又能在一定程度上锻炼学生的敏捷性、 锻炼学生的四肢活动能力，有的能够促进学生身体协调性发 合作意识、规则意识 ，有利于实现教学质量和教学效率的提升。 展，并且这些体育活动都能有效促进学生各项身体机能和器官 (3)注意学生的安全性及其运动负荷。体育活动不同于室内 功能的正常发育，对学生的健康成长起到不容忽视的作用。另 学习，因其具有较大的灵活性 ，倘若学生在体育课上运动不当， 外，体育游戏还能对学生身体素质中的速度、耐力、力量 、柔韧 就可能会对身体造成伤害。因此，体育教师必须考虑体育游戏的 性起到一定程度的锻炼作用，可以为学生今后在专业方面发展 安全性以及学生的运动负荷。首先 ，教师需要选择安全系数高的 打下坚实的基础，并能够发现学生的特长和优势。 游戏，在游戏进行中也应随时观察，将发生意外的可能性降到最 (3)体育游戏的趣味性。小学生年龄较小，自控能力较差， 低。其次，游戏所