如何营造丰富多彩的课堂教学氛围.pdfVIP

■ 如 何 营 造 丰 富 多 彩 的 课 堂 教 学 氛 围 杨淑 贞 (固原市原州区第六小学 ，宁夏 固原 756000) 摘 要 ：设身处地为学生创造轻松 良好 的学习氛 围，建立宽松和谐的课堂，形成互教互学的学风 ，尊重学生的学习体验 ，使学 生大胆质疑、发表见解，以愉快的心情钻研 问题、启动思维 。教师将课文 中的情境在课堂中再现 ，使学生能够身临其境地进行学 习．使书本上的知识更形象、具体地呈现到课堂中，使学生真正参与到语文课堂学习中。 关键词 ：和谐课堂 多媒体 和谐气氛 孔子云：“知之者不如好之者 。好之者不如乐之者 。”良好 拍肩膀 ，轻轻一点头 。微微一笑都是对学生 的鼓励 。每节课笔 的语文课堂气氛能创设具有感染力的教育情境 ，为教师顺利 者尽量多鼓励学生 ，不仅针对一个两个 ，而且针对一群一批 ． 进行语文教学创造积极的条件 ，能有效激发学生学习兴趣。创 甚至全班。学生在无拘无束 自由畅达的空间里，尽情地 自由参 造民主、轻松、和谐 的课堂氛 围，是激发学习兴趣 、焕发课堂活 与 自由表达 ，从而诱发潜在 的创造智能，进发出创造的火花 ． 力的前提条件。如何营造 良好的课堂氛围?下面我就这一课题 展现语文课堂的无限活力 。 谈谈体会。 四、恰当的提问方式 一 、 营造 民主和谐的课堂气氛 提问是课堂教学 中不可或缺的教学方法之一 。教师在课 融洽 的师生关系依赖于教育思想和教育观念 的转变 ，依 堂 中扮演的不仅是传道授业解惑的角色 ，而且是学生值得信 赖于教师角色的转变 ，依赖于民主平等师生关系的建立 。因 赖的朋友。因此 ，教师提 出问题时要能够激发学生 的学习兴 此 ，设身处地为学生创造轻松 良好 的学习氛围，建立宽松和谐 趣 ，体现出教师对学生的殷切期待 。例如 问：“这个问题你是怎 的课堂 。形成互教互学的学风 ，尊重学生 的学习体验 ，使学生 样理解的?你有什么看法?”其声调表情都要像朋友间的探讨。 大胆质疑、发表见解 ，以愉快的心情钻研问题、启动思维。教师 学生回答时，教师可适时运用鼓励性语言或适时地插话 ．进行 平时对学生要多关爱和尊重 ，多与学生交流谈心，并热心帮助 圆场和启发，把学生 的注意力集 中到 自己身上 ，减轻被 问学生 学生解决问题，学生和老师建立了良好的师生关系对于课堂 的紧张感。新兴的教学方式 ，学生 “讲”教师 听‘”，可以使教师 教学质量的提高和学生的成长都有积极的意义 。教师要树立 更好地了解学生 ，可以真正使教师领悟 “教学相长”的真谛，也 学生观 ，因学行教，以自身高尚的人格魅力感召学生 ，以渊博 可以锻炼学生。学生越说越会说，越说越想说，越说越 自信，课 的知识激发学生 ，以饱满激情感染学生 ，以精湛 的教学艺术吸 堂成了他们发挥 的舞台，这更激发 了他们的学习兴趣 ，焕发出 引学生．在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。 了课堂的活力。宽松和谐 的课堂气氛有利于构建 良好 的师生 二、运用多媒体刨设情境 关系，并将在师生沟通时起到重要作用 。 “兴趣是最好 的老师”，是推动学生 自主学习的直接动力。 五 、灵活 的作业形式 在语文教学 中．恰当结合教学内容创设情境 ，必将大大激发学 学生的水平和能力有差距 ，教师应当根据不 同层次的学 生的学习兴趣 。多媒体教学改变了传统授课中老师讲 ，学生听， 生凶材施教，根据所授 内容在一定范围内，指定一些分量或难 老师板书 ．学生做笔记的单一的、枯燥 的上课方式 ，综合 了图 度有所不同的题 目由学生 自由选做。对于成绩好的学生．教师 片、文字、声音等多种因素，可 以在课堂中充分调动学生 的视 完全可以让其少做些琐碎的作业，推荐他们做些课本 以外的 觉、听觉器官 ，激发学生的学习兴趣 ，营造轻松