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民办高校产学研一体化实践基地建设与运行管理机制研究 　　[摘 要]随着我国高等教育的不断发展，各大高校密切与社会进行紧密协作，高校产学研一体化也成为当前最为值得研究的话题之一。而民办高校的快速发展也已经成为国内教育行业的基础力量，该类高校的产学研一体化发展都是以围绕地方经济社会发展而实施的。对此，文章以我国某产学研一体化实践基地为例，对其产学研一体化实践基地的建设和运行管理机制中存在的问题进行分析，并对其提出具有针对性的解决方法 [关键词]民办高校；产学研一体化；实践基地建设；运行管理机制 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.38.120 近年来，民办高校产学研一体化的发展脚步不断加快，并受到社会人士的大量关注。同时，由于当地经济社会的不断发展，很多民办高校也投入到了地方发展中，成为其重要的组成部分，民办学校根据其自身的发展方向，在产学研一体化实践基地建设中形成了独立且鲜明的特色 1 高校产学研一体化实践基地建设与运行管理机制中存在的问题 1.1 欠缺一定的动力机制 根据对该产学研一体化实践基地的调查发现，与其进行联合培养基地的企业目前已达40家，但该科技园区内的企业高达70家。其中，该科技园内的主要企业为计算机、医疗器械和生物科学为主，这类企业也刚好需要借助民办高校的资源来实现创新技术的科研发展。通过对该园区内企业的调研发现，对于和高校进行产学研一体化发展是深受欢迎的。但是，由于企业自身也需要以经济效益为主，如果需要企业为了培养学生而拿出大量经费，在当前阶段还是有所困难的 1.2 学生管理不足 目前，民办高校产学研一体化实践基地对学生的管理上还存在很多实际问题：第一是学生的人身安全问题；第二是住宿与生活问题；第三是补贴问题和考核问题等，这将对推动产学研一体化产生一定的影响。而因为基地对学生安全问题并未作出明文规定，对于学生在企业实践阶段发生人身意外，索赔方是学校还是企业也是值得关注的重点。同时，很多民办高校与企业之间路程较远，如果企业不能为学生提供生活住宿，那学生在路程上将浪费大量的时间和精力，对学生参加实践培养的信心和热情也将受到影响。另外，对于学生的考核，民办高校主张由企业进行负责，而考核依据由企业进行制定，通常以科研成果及工作效率决定。而学校的考核内容则注重学生的考试结果，对于学生能否实际解决工作中的问题和创新技术等，民办高校无法做出考核 1.3 缺乏完善的高校课程体系 作为企业的角度，都希望能够具有专业知识基础的学生参与实践培养，最好是对口专业的学生，以降低学生在企业的学习时间，增加工作效率。但是，很多企业的发展方向却与学生专业相差甚远，民办高校的课程也不能完全满足企业的需求，导致在学生投入企业实践中，还要花费大量时间来培训专业知识，浪费了企业的时间。同时，对于参与产学研一体化实践的学生，很多企业则会考虑该学生是否能按时进行实践工作，或者泄露企业的核心技术内容，而只将简单的工作交由学生来完成，不能达到产学研一体化实践的最终目的。所以，民办高校在课程体系中，应当在专业教学中将职业道德素养作为重点教学内容灌输给每个学生 1.4 缺乏完善的知识产权保护机制 目前，我国颁布了一系列的政策，以对知识产权的保护问题加以保障。而各大高校和企业都明确规定了知识产权和科研成果的归属问题，但由于很多学生在实际毕业后缺乏固定性的择业，以及产学研一体化政策缺乏完善等原因，导致企业在产学研一体化实践问题上有所顾虑，所以部分企业一直处于观望中，并未实际投入到产学研一体化实践基地的建设中来 1.5 缺乏相关部门的管理和政策 目前，我国政府对于校企产学研一体化实践的发展，缺乏实际实施的可操作细则，对于原则性的指导和规定则较为偏重，却也并未落到实处，这也导致了民办学校在产学研一体化实践基地的实际运作中遇到很多问题，主要是企业标准高和经费不足等问题，从而降低了企业对该项工作的积极性和支持力度 2 民办高校产学研一体化实践基地建设与运行管理机制的建议 2.1 加强学生的管理 对于民办学生的住宿问题，实践基地可以对其进行统一管理，基地可以提供专门的学生公寓，并对每个参与实践的学生开放，对于无法安排学生宿舍的企业，应当安排其入住，而企业需要给予适当补助。对于民办学校学生在实践基地内发生医疗事故所产生的费用，可以由学校、企业和基地三方协商，按照一定比例支付，并为学生购买个人保险 2.2 民办高校完善课程体系 高校应当对课程体系加以完善，并将企业的参与度适当提高，将企业所需要掌握的知识重点融入到课程中，并且可以在建设课程体系的时候邀请企业参与其中。同时，可以由企业对选修课程进行安排，而企业可以安排相关人员对其进行上课指导。另外，学生职业道德