2017年吉木乃初级中学七年级数学下册 9.1.1 不等式及其解集（一）教案 （新版）新人教版.docVIP

不等式及其解集 教学目标 知识与技能：感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义，通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上； 过程与方法：经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想； 情感?、态度、价值观： 通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识。 教学重点 正确理解不等式、不等式的解、解集的定义，准确地在数轴上表示不等式的解集。 教学难点 正确理解不等式、 不等式解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。 教学方法 讨论法、练习法、尝试指导法。 教学准备 课件。? 教学过程 自主学习 1、什么样的式子叫做等式？就个例子。 2、什么样的式子叫做不等式？举个例子。 3、下列式子中哪些是不等式？ （1）a＋b=b+a （2）－3＞－5 （3）））） 50的解？ 问题4，数中哪些是不等式 3.5的解： 6，3，7.9，8，7.4. 9，7.1，9，3.5， 你能找出这个不等式其他的解吗？它到底有多少个解？你从中发现了什么规律？ 讨论后得出：当x ,3.5时，不等式 3.5成立；当x 3.5 或x=3.5时，不等式不成立。这就是说，任何一个大于3.5的数都是不等式 x 3.5的解，这样的解有无数个。因此,x 3.5表示了能使不等式x 3.5成立的“x”的取值范围。我们把它叫做不等式x 3.5的解的集合，简称解集．这个解集还可以用数轴来表示（教师示范表示方法）． 一般地，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集．求不等式的解集的过程叫做解不等式 所以我们一般表示不等式的解集，像等式的解（x=a）（xa，xa，x≥a，x≤a） 检测：下列哪些是不等式x＋3 6的解？哪些不是？ －4，－2. 5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，12 在数轴上表示解集： x 6（2）x -2（3）） 板书设计 §9.1.1不等式及其解集（1） 1、不等式与一元一次不等式的概念； 2、不等式的解与不等式的解集； 3、不等式的解集在数轴上的表示 教学反思 1