辽宁省本溪满族自治县高级中学高中物理《2.11简单的逻辑电路》教案 新人教版选修3-1.docVIP

课题 §2.11简单的逻辑电路 设计教师 授课教师 时间 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 一、知识与技能 1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。感受数字技术对现代生活的巨大改变；体验物理知识与实践的紧密联系； （1）演示：一盏神奇的灯（2）教师简介：DIS实验、家电等。A、数字信号与模拟信号 （1）数字信号（2）调节收音机的音量，声音连续变化，声音信号是模拟量。 图示数字信号和模拟信息： 点评：引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特征。 B、数字电路 门电路 数学信号的0和1好比是事物的“是”与“非”，而处理数字信号的电路称数字电路，因此，数字电路就有了判别“是”与“非”的逻辑功能。我们将数字电路中基本逻辑电路。 1、“与”1），寻找“与”电路的真值表2）总结“与”逻辑关系：有两个控制条件作用会产生一个结果，当两个条件都满足时，结果才会成立，这种关系称为“与”关系。）“与”门电路实验，。）声、光控感应灯的再讨论：1），寻找“”电路的真值表2）总结“”逻辑关系：个控制条件满足，结果这种关系称为“”逻辑关系。 教学过程设计 教材处理 师生活动 点评：让学生理解数字信号“或”逻辑关系间的联系，对“或”逻辑关系的仔细分析，理解记住“或”逻辑的真值表。 （3）“或”门电路实验，。的真值表“非”门电路实验，。 1