辽宁省本溪满族自治县高级中学高中物理《2.4串联电路和并联电路》教案 新人教版选修3-1.docVIP

课题 §2.4串联电路和并联电路 设计教师 授课教师 时间 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 一、知识与能力 三、情感态度与价值观 通过学习，学会在学习中灵活变通和运用。 重点 难点 重点：教学重点是串、并联电路的规律。 难点：难点是电表的改装。 教法 复习 引导 教具 多媒体 教学过程设计 教材处理 师生活动 （一）复习上课时内容 要点：欧姆定律、电阻概念、导体的伏安特性曲线。 （二）新课讲解-----第四节、串联电路和并联电路 1．串联电路和并联电路 先让学生回忆初中有关这方面（串、并联电路的规律）的问题，然后让学生 老师点拨：一是要从理论上认识串、并联电路的规律，二是过程分析的不同，引入电势来分析让 学生自己先推导有关结论，老师最后归纳小结得出结论：（并适当拓展） （1） 串联电路 ①电路中各处的电流强度相等。I=I1=I2=I3=… ②电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和U=U1+U2+U3+… ③串联电路的总电阻，等于各个电阻之和。R=R1+R2+R3+… 教学过程设计 教材处理 师生活动 ④电压分配：U1/R1=U2/R2 U1/R1=U/R ⑤n个相同电池（E、r）串联：En = nE rn = nr （2）并联电路 并联电路中各支路两端的电压相等。U=U1=U2=U3=… 电路中的总电流强度等于各支路电流强度之和。I=I1+I2+I3+… 并联电路总电阻的倒数，等于各个电阻的倒数之和。 1/R=1/R1+1/R2+1/R3+ 对两个电阻并联有：R=R1R2/（R1+R2） 电流分配：I1/I2=R1/R2 I1/I=R1/R ⑤n个相同电池（E、r）并联：En = E rn =r/n 再由学生讨论问题： ①几个相同的电阻并联，总电阻为一个电阻的几分之一； ②若不同的电阻并联，总电阻小于 ③若某一支路的电阻增大，则总电阻也随之增大； ④若并联的支路增多时，总电阻将减小； ⑤当一个大电阻与一个小电阻并联时，总电阻接近小电阻。 让学生串联和并联的总电阻是串联和并联的等效电阻，电阻R的作用效果R1、R串联使用或并联使用时对电路的效果相同，如教材图2．4—3和2．4—4所示。等效例1 电压表和电流表表头就是一个电阻，同样遵从欧姆定律，与其他电阻的不同仅在于通Rg：表的内阻满偏电Ig：电表指针偏转至最大角度时的电流（另介绍半偏电满偏电压Ug满偏电Ig的关系Ug=IgRg，因而若已知电表的内阻Rg，则根据欧姆表的电表改装要抓住问题的症结所在，即表头内线圈容许通过的最大电流(Ig)或(Ug)是有限制的。让学要测量较大的电压(或电流)怎么办?通过分析，(或分流)。然后提出：分压(或分流)电阻的阻值如何确定?(2)电流表G改装成电压表 —3V的电压表，要串联多大的电阻？改装后电压表的内阻是多大？ (3)电流表G改装成大量程电流表—0.6A的电流表，要并联多大的电阻？改装后电流表的内阻是多大？ 通过例1、2的分析、讲解使学生掌握计算分压电阻和分流电阻的方法---最后引导学生自己归纳总结得出一般公式。 （三）小结：对本节内容做简要小结 教学过程设计 教材处理 师生活动 教学后记 板书设计 1