2018版高考数学一轮复习 第四章 三角函数与解三角形 4.8 解三角形应用举例课件 理 新人教A版.pptVIP

* 完成真题演练集训 完成课时跟踪检测(二十五) 第四章　三角函数与解三角形 §4.8　解三角形应用举例 考纲展示　能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题. 考点1　距离的测量 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 测量距离的基本类型及方案 类 型 A，B两点间不可通或不可视 A，B两点间可视，但有一点不可达 A，B两点都不可达 图 形 类 型 A，B两点间不可通或不可视 A，B两点间可视，但有一点不可达 A，B两点都不可达 方 法 先测角C，AC＝b，BC＝a，再用余弦定理求AB 以点A不可达为例，先测角B，C，BC＝a，再用正弦定理求AB 测得CD＝a，BCD，BDC，ACD，ADC，ACB，在ACD中用正弦定理求AC； 在BCD中用正弦定理求BC； 在ABC中用余弦定理求AB 类 型 A，B两点间不可通或不可视 A，B两点间可视，但有一点不可达 A，B两点都不可达 结 论 AB＝ AB＝ AC＝ ； BC＝ ； AB＝ (1)[教材习题改编]海上有A，B，C三个小岛，A，B相距5海里，从A岛望C和B成45°视角，从B岛望C和A成75°视角，则B，C两岛间的距离是________海里． 5 解析：易知ACB＝60°，由＝，得＝，得BC＝5. (2)[教材习题改编]已知A，B两地间的距离为10 m，B，C两地间的距离为20 m，现测得ABC＝120°，则A，C两地间的距离是________． 10 m 解析：AC2＝AB2＋BC2－2AB·BC·cos ABC＝102＋202－2×10×20×cos 120°＝700，所以AC＝10(m)． [考情聚焦]　研究测量距离问题是高考中的常考内容，题型既有客观题，也有解答题，难度一般适中，属中档题．解题时要选取合适的辅助测量点，构造三角形，将问题转化为求某个三角形的边长问题，从而利用正余弦定理求解． 主要有以下几个命题角度： 角度一 两点可视但有一点不可到达 [典题1]　某同学骑电动车以24 km/h的速度沿正北方向的公路行驶，在点A处测得电视塔S在电动车的北偏东30°方向上，15 min后到点B处，测得电视塔S在电动车的北偏东75°方向上，则点B与电视塔的距离是________km. 3 [解析]　由题意知AB＝24×＝6，在ABS中，BAS＝30°，AB＝6，ABS＝180°－75°＝105°， ASB＝45°，由正弦定理知＝， BS＝＝3. 角度二 两点不可到达的距离 [典题2]　[2017·辽宁沈阳一模]如图，A，B，C，D都在同一个与水平面垂直的平面内，B，D为两岛上的两座灯塔的塔顶．测量船于水面A处测得B点和D点仰角分别为75°，30°，于水面C处测得B点和D点的仰角均为60°，AC＝0.1 km.试探究图中B，D间距离与另外哪两点间距离相等，然后求B，D的距离(计算结果精确到0.01 km， ≈1.414，≈2.449)． [解]　在ACD中，DAC＝30°，ADC＝60°－DAC＝30°，所以CD＝AC＝0.1， 又BCD＝180°－60°－60°＝60°， 故CB是CAD底边AD的中垂线，所以BD＝BA. 在ABC中，＝， 即AB＝， 又sin 15°＝sin(60°－45°) ＝sin 60°cos 45°－cos 60°sin 45° ＝×－×＝， 所以AB＝＝， 因此，BD＝≈0.33(km)． 故B，D的距离约为0.33 km. 角度三 两点不相通的距离 [典题3]　如图所示，要测量一水塘两侧A，B两点间的距离，其方法先选定适当的位置C，用经纬仪测出角α，再分别测出AC，BC的长b，a，则可求出A，B两点间的距离．即AB＝.若测得CA＝400 m，CB＝600 m，ACB＝60°，试计算AB的长为_________． 200 m [解析]　在ABC中，由余弦定理得AB2＝AC2＋BC2－2AC·BCcos ACB， AB2＝4002＋6002－2×400×600cos 60° ＝280 000. AB＝200 m，即A，B两点间的距离为200 m. [点石成金]　求距离问题的注意事项 (1)选定或确定要求解的三角形，即所求量所在的三角形，若其他量已知则直接解；若有未知量，则把未知量放在另一确定三角形中求解． (2)确定用正弦定理还是余弦定理，如果都可用，就选择更便于计算的定理． (3)解法：选择合适的辅助测量点，构造三角形，将问题转化为求某个三角形的边长问题，从而利用正余弦定理求解． 考点2　测量高度问题 　　测量高度的基本类型及方案 类型 点B与点C，D共线 点B与点C，D不共线 图形 类型 点B与点C，D共线 点B与点C，D不共线 方法 先测得CD＝a，