江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第四单元 17走一步，再走一步（第1课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

17走一步，再走一步 教学目标 1. 理解、积累“嶙峋、啜泣、头晕目眩”等词语。 2．条理清楚地复述故事情节（整体感知和口语表达）。 3．能正视并克服生活中的困难。 重点难点 1. 学会整体把握故事内容后复述课文。 2. 感悟故事内涵，领悟其中蕴涵的生活哲理。　 课时安排 第一课时 一．预学导航（学情检测） （一）知识领航 1．记叙文六要素：时间﹑地点﹑人物﹑事情起因﹑经过﹑结果 2．阅读课文．整体感知： 默读提示及要求：①抓住关键句、段。 ②注意字词，读准字音，辨清字形。 ③读完后，用一句话总结全文。 ④理清文章结构。 （二）自主学习 1．注意下面加线字的读音。 训诫 jiè 耸立sǒng 迂回yū 啜泣chuò qì 纳罕 nà hǎn 嶙峋 lín xún 头晕目眩 xuàn 小心翼翼 yì 2．注意下列词语的含义。 训诫： ? ? 迂回： 啜泣： 纳罕： 嶙峋： 头晕目眩： 小心翼翼： 3. 学生疑问（归纳整理学生的主要问题）： 二．共学助行（活动设计） 1．默读课文，圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。 2．你能用最简洁的语言概括课文主要记叙了一件什么事情吗? 答案要点：“我”童年时一次脱险经历。 学法指导：用“某人做某事”的句式概括事情。 3．复述故事情节。 复述前的准备（学生抢答） ──故事发生在美国的哪个城市？（费城） ──故事发生在什么时间？（七月里一个闷热的日子） ──悬崖有多高？（大约只有二十米） ──“我”在哪里遇到了危险？（岩石架上） ──谁叫来了“我”的爸爸？（最要好的朋友杰利） ──最后“我”是如何爬下悬崖的？（在父亲的指导下） 理清内容后，请学生复述故事情节。 复述要求：①学生要复述出故事的主要情节，包括事件的时间﹑地点﹑人物﹑起因﹑发展﹑结果。②复述时要抓住文中的关键词句，可采用课文原句，也可适当加入自己的联想。③如复述不完整，可请小组其他同学补充。 4．读罢故事，谈谈你对故事内涵的感悟。 答案要点：从文中，我们可以学到作者小时候在悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它放解开，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生哲理。这告诉我们，生活中要走好每一步，要一步一步坚持不懈的走下去。 学法指导：这个故事告诉我们什么道理？可通过文中关键句、段来理解。 三．课堂总结 五．布置作业 课后与小组同学交流自己的遇险经历。 六．教后反思