居住区规划实践教学环节的创新思考.pdfVIP

2(阴年第 18 卷第3 期 高等建筑教育 120 JOtR飞\1. OF \RCI盯ECπR\I EDl C\η。飞 r\ I\~πnTlo叭 OF HrWER I.E 气R\r\G 飞01. lR \0. 3 2阳)9 居住区规划实践教学环节的创新 思考 李文实1 ， 2 (1.福建师范大学地理科学学院，福建福州 35αIJ7 ;2. 泉州师范学院资摞与环境科学学院，福建泉州、I 362仪lO) 摘要:当前地方院校资源环境与城乡规划管理专业的实践教学还存在一些不足之处。居住区规划课程实践 教学应重视实践教学环节，合理选择确定实践教学内容，构建课内外结合连贯有机的实践教学体系。 关键词:资源环境与城乡规划管理;居住区规划;实践教学;地方院校 中图分类号:叽J984; G640 文献标志码:A 文章编号:1 ∞5-2909 (2009) 03 -0 120-04 资摞环境与城乡规划管理专业是 1999 年国家教委(现教育部)为适应形势 发展需要而调整的一个新专业，加强该专业的实践教学环节，对于提高毕业学生 的就业竞争力具有客观必要性和现实紧迫性。 一、实践教学对于资源环境与城乡规划管理专业的重要性 (一)实践教学在人才培养中的重要地位 大学实践教学环节有利于突出学生的主体地位，促进理论与实践结合，有利 于培养大学生的认知能力、发展能力和创新能力[I]c 理工结合，以工为主的五年制城市规划专业课程体系中的实践教学已占 总学分(学时)459毛以上，其规划设计系列课程已形成系列，有些综合性大学这 部分课程的理论课学时与实践学时比平均为 1: 1. 3 ，有研究认为应以三分理 论，七分实践更为合适[2] 。作为理科类专业的资源环境与城乡规划管理专业 的城市规划课程，实践教学受到各办学单位的高度重视，均将其列为课内实践和 课外实习的重要组成部分。理科类专业的资源环境与城乡规划管理专业的城市 规划课程实践内容、实践方式不能简单等同于城市规划专业的相同课程，但对其 在人才培养中的重要性应有足够认识，并加以落实，达到实践育人的目的。 (二)资源环境与城乡规划管理专业毕业生对实践能力的要求 随着2∞8 年 1 月 1 日《城乡规划法》取代原有的《城市规划法》成为中国城 乡规划领域基本法，城市规划作为政府管理行为和公共政策的属性将日益凸显， 对服务于农村、基层城乡统筹规划的人才需求将会有较大的增加，为资源环境与 城乡规划管理专业毕业生提供了宽广的就业机会和展示才华的舞台。这就要求 该专业应加强实践课程教学环节，加强实践技能培养和专业知识综合应用的实 收稿日期:2(阴-04 -21 作者简介:李文实(l971 - ) ，男，福建师范大学地理科学学院博士研究生，泉州师范学院资源与环境科学 学院讲师，注册城市规划师，主要从事湿润亚热带河口湿地研究和居住区规划设计研究，(E - mail)qznuliws@163.ωm。