物理论文--独立学院《液压与气动》课程教学模式改革初探.PDFVIP

中国月期刊咨询网 物理论文--独立学院《液压与气动》课程教学模式改革初 探 刘怀海 肖雪 摘要：针对独立学院学生的特点以及培养目标，在《液压与气动》课程基础上，提出了一系列课程教学模式改革措施 ，并在教学过程中取得了初步成效。 关键词：独立学院；液压与气动；教学模式 0 论文引言 随着科学技术的不断发展以及工业生产自动化程度的不断提高，作为机械类专业的学生，在掌握机械及其相关工艺知 识的同时，还必须掌握有关自动化方面的一些知识，液压与气动是当代科学技术之一，它不但渗透在各种工业设备中 ，而且是科学实践研究、自动化生产的重要组成部分，是衡量一个国家工业发展的重要指标之一， 液压与气动是机械设计制造及自动化专业的专业的专业核心课，是机械类其它专业的专业选修课。目前，独立学院的 教育目标是培养应用性人才，培养一线工程师，提高学生的就业和创新能力。独立学院应该有一套自己的教学模式， 以适应社会不断对人才规格提出的新要求，因此，独立学院《液压与气动》教学模式改革显得尤为重要。 1 独立学院《液压与气动》教学模式改革的必要性 1.1 独立学院学生特点以及课程教学现状 独立学院是本科以下的独立院校，介于二本和专科院校之间，入学分数相比其本科院校低一个层次，大部分学生在学 习过程中抓住重点，缺乏自信心，学习兴趣不浓，对自己没有正确的定位，态度不够端正。因此，教师应该深入了解 学生，针对不同专业、不同基础的学生制定合理的教学目标，激活学生思维，让学生能主动去创新；激发学生的求知 欲，让学生能够在课外吸纳课堂中未讲述的新知识；提高学生的动手操作能力，让学生适应社会人才需求；提高学生 的专业技能，为今后在专业领域的发展打下良好的基础。 《液压与气动》课程主要应用在一本、二本、独立学院、专科以及高职院校机械类专业中，主要讲述液压传动系统和 气压传动系统的组成，而传动系统由很多相应的元件组成，课程中首先讲述的是各种元件的工作原理、结构组成、存 在问题及解决措施、特点以及应用，其次是不同元件组成的基本回路以及典型实例分析和介绍，最后根据相应参数和 要求进行系统设计。而独立学院现行《液压与气动》教材多沿用二本或一本本科教材，教学方法也以理论教学为主， 教学设计缺乏对技能需求的分析，教学主观能动性得不到充分发挥。 1.2 教学过程中存在的问题 1.2.1教材选用不够合理 目前独立院校没有一套专门的机械类教材，液压与气动教材大多数采用的是二本教材，少数采用的一本教材，学习在 预习的过程中有些吃力，很多内容看不懂。 1.2.2 教学内容安排不适当 机械类分为很多专业，而不同专业毕业的学生今后面对的工作岗位不同，教师面对不同专业进行教学的同时 ，所采用的课件和教学方法以及学时内容基本一致，没有侧重点，最终导致学生在工作岗位工作时需要补充液压或气 压部分相应的理论知识。 1.2.3课程实验缺乏创新性 实验教学也是教学的重要组成部分，是连接理论与实践、实践与创新的桥梁。目前很多院校实验设备不足，实验内容 也都以演示性实验为主，而创新性、综合性、设计性实验缺乏，很难达到培养应用性人才的要求 1.2.4 教学方法单一 由于教学内容没有得到充分优化，为了完成教学计划，教师的教学内容排的很满，教师片面的强调教，而忽视了学生 的学和做，严重抑制了学生的思维和主观能动性，教学效果不好。 1.2.5教师队伍不够完善 教师大部分都是毕业后就从事教学，缺乏企业兼职或顶岗的经历，虽能胜任相应的教学任务，但理论和实践 还是存在一定的差距，对市场了解不能及时更新。 中国月期刊咨询网 2 教学模式改革的措施 2.1选择合适教材，适应教学需要 目前，《液压与气动》课程的教材版本繁多，不同教材对不同专业阐述的内容有所侧重，课中内容所举实例也不同。 因此，教师应根据不同专业选择合适的教材。如机械设计制造及自动化专业可以选择陈立群主编的《液压与气动技术 》作为教材，因为其中一些内容与自动化夹具有关，能够满足该专业的教学要求。 2.2整合教学内容，满足社会需求 针对独立学院学生的特点以及培养目标，以能力需求为导向，整合教学内容，如机电一体化和机械涉及制造及自动化 专业可以更多的涉及气压传动技术知识和技能，液压传动做适当介绍，而模具专业今后对应的职业岗位更多的是冲压 和注塑等设备的使用和维护，主要涉及较多的液压