内蒙古新建本科院校通识教育选修课建设策略研究.pdf

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第 33卷 第 1期 (下) 赤峰 学 院 学报 (自然科 学 版 ) V01.33No.1 2017年 1月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Jan.2017 内蒙古新建本科院校通识教育选修课建设策略研究 董志光 (赤峰学院 教务处 ,内蒙古 赤峰 024000) 摘 要 :本文在总结关于通识教育及通识教育课程建设研究成果的基础上 .深入调查分析 了内蒙古 自 治区部分新建本科院校通识教育选修课的课程建设情况.指 出了其 中存在的共性问题 ,分析 了原因.本文认 为,对于新建本科院校而言,在转型发展和应用型人才培养背景下,通识教育和专业教育应如车之双轮、鸟 之两翼 ,不可偏废.最后 ,有针对性地提 出了通识教育选修课的课程建设策略. 关键字 :新建本科院校 ;通识教育选修课 ;现状 ;策略 中图分类号 :G642 文献标识码 :A 文章编号:1673—260X(2017)01—0196—04 1 通识教 育研 究现状 型,提出实施通识教育课程应遵循 “少而精原则” 1.1 关于通识教育 独“立原则”和 渗“透原则”;张寿松(2005)指出我国 通识教育作为高等教育的重要内容,一直是研 通识教育课程建设中存在九大问题;李平(2008)以 究的热点.其中,李曼丽著的 通《识教育——一种大 内蒙古 l0所普通高等学校为研究对象,提出了通 学教育观》和庞海芍著的 《通识教育 :困境与希望》 识教育课程的设置问题;庞海芍(2OLO)指出了制约 是近些年来对于通识教育研究得比较全面、深入且 我国高校通识教育课程建设和发展的三大困境;刘 具有较大影响力的两本专著. 炼(2012)针对我国高校通识教育课程存在的问题 李曼丽(1999)对通识教育的内涵、历史渊源与 提出了六个对策;杨春芳 (2014)通过中美高校对比 发展、基本理念、通识教育的合理性及实践等问题 分析了我国高校通识教育课程的设置问题. 做了较为全面的研究和探讨,描写了我国高校通识 13 关于通识教育选修课程 教育发展的历史、现状、存在的问题,同时提出了对 通识教育选修课程是通识教育课程的重要组 策.作者认为,通识教育是所有大学生都应接受的 成部分,也是最能体现通识教育实施情况的重要标 非专业性教育,其 目的旨在培养积极参与社会生 尺.蒋宗珍 (2008)、李波 (2010)、李丽萍 (2012)、钟 活的、有社会责任感的、全面发展的社会的人和国 英(2013)、赵媛 (2014)、曹霞(2015)等对高校特别 家的公民;就内容而言,通识教育是一种广泛的、 是地方本科院校通识教育选修课建设中存在的问 非专业性的、非功利性的基本知识 、技能和态度的 题从不同角度进行了描写和分析 ,并围绕通识教 教育. 育选修课的课程建设和课程改革提出了建议和对 庞海芍(2009)从教育理念 、教育内容、人才培 策. 养模式三个层面对通识教育内涵进行了解读.作 经过学者们的研究与讨论,对于通识教育的内 者认为,通识教育作为大学的教育理念 ,是包括 、 涵及实施通识教育的必要性和合理性基本达成了 包容专业教育在内的;作为教育内容 ,通识教育和 共识,“通识教育 +专业教育”的人才培养模式也 专业教育又是并存的;作为人才培养模式,通识教 基本为大家所认同,加强通识教育选修课建设成 育和专业教育则是相对应而言的,但却不是对立 为有效实施通识教育的重要途径.不过,在国家引 的.

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