内蒙古新建本科院校通识教育选修课建设策略研究.pdf

第 33卷 第 1期 (下) 赤峰 学 院 学报 (自然科 学 版 ) V01．33No．1 2017年 1月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Jan．2017 内蒙古新建本科院校通识教育选修课建设策略研究 董志光 (赤峰学院 教务处 ，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要 ：本文在总结关于通识教育及通识教育课程建设研究成果的基础上 ．深入调查分析 了内蒙古 自 治区部分新建本科院校通识教育选修课的课程建设情况．指 出了其 中存在的共性问题 ，分析 了原因．本文认 为，对于新建本科院校而言，在转型发展和应用型人才培养背景下，通识教育和专业教育应如车之双轮、鸟 之两翼 ，不可偏废．最后 ，有针对性地提 出了通识教育选修课的课程建设策略． 关键字 ：新建本科院校 ；通识教育选修课 ；现状 ；策略 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1673—260X(2017)01—0196—04 1 通识教 育研 究现状 型，提出实施通识教育课程应遵循 “少而精原则” 1．1 关于通识教育 独“立原则”和 渗“透原则”；张寿松(2005)指出我国 通识教育作为高等教育的重要内容，一直是研 通识教育课程建设中存在九大问题；李平(2008)以 究的热点．其中，李曼丽著的 通《识教育——一种大 内蒙古 l0所普通高等学校为研究对象，提出了通 学教育观》和庞海芍著的 《通识教育 ：困境与希望》 识教育课程的设置问题；庞海芍(2OLO)指出了制约 是近些年来对于通识教育研究得比较全面、深入且 我国高校通识教育课程建设和发展的三大困境；刘 具有较大影响力的两本专著． 炼(2012)针对我国高校通识教育课程存在的问题 李曼丽(1999)对通识教育的内涵、历史渊源与 提出了六个对策；杨春芳 (2014)通过中美高校对比 发展、基本理念、通识教育的合理性及实践等问题 分析了我国高校通识教育课程的设置问题． 做了较为全面的研究和探讨，描写了我国高校通识 13 关于通识教育选修课程 教育发展的历史、现状、存在的问题，同时提出了对 通识教育选修课程是通识教育课程的重要组 策．作者认为，通识教育是所有大学生都应接受的 成部分，也是最能体现通识教育实施情况的重要标 非专业性教育，其 目的旨在培养积极参与社会生 尺．蒋宗珍 (2008)、李波 (2010)、李丽萍 (2012)、钟 活的、有社会责任感的、全面发展的社会的人和国 英(2013)、赵媛 (2014)、曹霞(2015)等对高校特别 家的公民；就内容而言，通识教育是一种广泛的、 是地方本科院校通识教育选修课建设中存在的问 非专业性的、非功利性的基本知识 、技能和态度的 题从不同角度进行了描写和分析 ，并围绕通识教 教育． 育选修课的课程建设和课程改革提出了建议和对 庞海芍(2009)从教育理念 、教育内容、人才培 策． 养模式三个层面对通识教育内涵进行了解读．作 经过学者们的研究与讨论，对于通识教育的内 者认为，通识教育作为大学的教育理念 ，是包括 、 涵及实施通识教育的必要性和合理性基本达成了 包容专业教育在内的；作为教育内容 ，通识教育和 共识，“通识教育 +专业教育”的人才培养模式也 专业教育又是并存的；作为人才培养模式，通识教 基本为大家所认同，加强通识教育选修课建设成 育和专业教育则是相对应而言的，但却不是对立 为有效实施通识教育的重要途径．不过，在国家引 的．