成人教育与普通教育管理人才创新能力培养探究.pdf

22 1 Vol． 22 ，NO． 1 第 卷第 期 新 余 学 院 学 报 2017 2 JOUＲNAL OF XINYU UNIVEＲSITY Feb． 2017 年 月 成人教育与普通教育管理人才创新能力培养探究 ● 全承相 ( ， 410205 ) 湖南财政经济学院 湖南 长沙 櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆 : 、 。 摘 要 管理人才的创新能力由管理者的创新意识性潜能 创新智力化潜能和创新实践性潜能等构成 管理人才培养 ， 、 、 要将创新能力的培养放在核心地位 形成成人教育与普通教育各具特色 针对性较强的管理人才创新能力的培养目标 ， 、 ， ， ， 模式方法 遵循教学内容开放性 教学主体互动性和教学情境现实性原则 区别不同情况 采取不同的培养措施 培养和 提高成人教育与普通教育管理人才的创新能力。 : ; ; ; 关键词 管理人才 创新能力 成人教育 普通教育 :G642 :A :2095 － 3054 (2017) 中图分类号 文献标识码 文章编号 01 － 0135 － 04 櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆 、 、 ， 一 管理人才创新能力培养的基本目标 俱进 开拓进取的精神风貌和思想状态 是对创新重 鉴于人们通常把创新能力理解为通过创造性思 、 ， 、 要价值的认知 立场和心态 主要由创造动机 创造 、 、 ， 维解决问题的能力 通过获取知识创造新成果的幻 兴趣 创造情感和创造意志四部分组成 它是管理人 ， ， 、 想力 我们将管理人才创新能力界定为在对现有知 才的重要品格 是管理人才根据实际需要开展创新 ， 、 。 识经验与认知运用能力的基础上 创造性地综合运 突破传统 解决管理新问题的思想基础与动力来源 用现有知识技能与工具方法对管理事务的外在现象 2． 创新智力化潜能 、 、 、 和内在本质进行深入 系统 科学地分析推理 综合 创新智力化潜能是管理人才从事管理创新活动 ， ， ， 、 、 想象 从而激发出全新的创造性灵感 对现有管理理 的智力潜能 包括敏锐的观察力 丰富的想象力 独